教师减负成热词，教师负从何而来、如何减负，你有何高论

教育主管部门本身就是负担的主要制造者，检查，评比，验收，考核，会议，总结，报告，报表，交流，各种审批，平台，机构，由它主导的减负能减吗？
教师，教师，教师，在当今这个社会就是个笑话，不能言，如果能，都可以指挥教师干活儿，这是现实！国家不是没有看到，但想给老师减负，是一个漫长的过程……因为没有谁比老师容易指挥……老师减负了，那些与老师无关的活儿谁干啊？是各级领导吗！不现实！你们说呢！
只想看书，上课
教师负担沉重是不争的事实，产生的根源既有内因也有外因，主要是外因。这些外部因素有：
一、教师的职业要求和限制过多
由于教育行业的特殊性，对教师职业提出要求是再正常不过的。但由于教育处在飞速发展和全面改革期，产生诸多的矛盾和问题，因此制定很多规定、标准、要求对教师教育教学过程、行为加以限制，例如教师不能体罚学生等等，使教师工作起来不好把握尺度，工作有很多顾虑。
二、教育教学的指导、评判过多
围绕教育改革，产生各种模式和做法，其中很多被强行采用，教师大多是被动学习和接受，教师们感到莫衷一是，使用起来不伦不类，失去自己的教育教学特点和风格。还有很多的教育专家、学者、社会人士都来褒贬教育、指导教学，其结果就是先进的教学理论多，真正有用于实践的做法少，造成谁都懂教育就教师不懂的局面，教师压力山大。
三、教育的外部环境复杂
教师出现补课、体罚等问题，人们多有差评，教师被诟病、打压、处理甚至清除教师队伍的情况很多；学生、家长、社会人们不尊师，甚至打骂、辱师、杀师，也给教师造成很大压力。
教师负担重的内部因素：
1.工作量大：教师备课、上课、辅导、学生作业、学习、培训、教研和班主任等等教育教学工作，学生补差、学生考试升学也给教师带来压力。
近几年的迎检、扶贫等教育教学以外的工作也使得教师工作压力有增无减。
2.教师的精神压力大：教师的职业要求高，要做学生的表率，处处要为人师表，注意社会形象和影响，这些虽然是正常的职业要求，但和学生不尊重教师、社会诟病老师和欺辱、打杀老师的情况叠加在一起，就对教师形成无形的压力。
3.教师的生活压力大、健康情况不佳：某校教师体检， 35岁以上身体无疾病的教师不到8% ，可见大部分教师身体健康不佳，教师心理健康情况也不乐观。
教师工资待遇不足以应对高房价，医疗、子女教育等对教师生活都造成一定的负担。
教师的种种压力如何减轻呢？
教师压力大的问题已引起国家的重视，给教师减负是目前教育工作的重点，提高教师各种地位，强化师道尊严，提高教师待遇，卸载教师额外工作都在逐步进行，相信教师减负在国家重视、地方执行、社会配合下，很快就会成为现实。
各种考核，检查，评比，什么单位的任务都可以分配给老师来做，还要扶贫，经济普查，人口普查，弄不完的表册，文山会海，应付各种学生突发事件，家长纠缠，还得担心生命安全，应试教育之后的数不清的作业，试卷，说实话，应付这些已经精疲力尽，教书上课成了副业，每个老师都觉得在教室的40分钟是最幸福的时刻，如果再不减负，教育何谈？
作为一线教师，开学就要求坐班值门岗，当然*不s计划、教案、课件，县局又一来检查开学情况，老师要备课，钻研教材，支教的老师多数是快退休的，镀金而已，因此出现老师的孩子很少报考师院校，值得重视，也別赞美教师工作，那是职责，可其中心酸又有几人知？检查走马观花，地面没有纸屑了，可老师心里堵啊！！！
因为现在做教师的基本都是女的，而且还都是大龄结婚。她周围的那些小弟弟喊她姐的男人一定喊姐夫。
主要是入学儿童普查登记，联系扶贫，学生在校一切安全....填写种表格。备课本要检查,教研活动等。还要看“三率”进行评价。而且上课才是主要的。哪里知道教师的负责多重。所以不少教师跳槽了。谁知道?马云最了解。所以马云特别奖励和问候教师，尤其乡村教师。
减负？！别在社会寻找，别在教育以外的范畴寻找，教师的要减的负来自于教育的内部，来自于教育自身对教师的“管理” 。
其实本质上讲，能决定未来的教师，必关乎生命的医生，愿提供生存物质的工匠，都是受一定训练的简单劳动者。自觉自尊的责任感会逼迫着他们，用不甘人后的劲头做好手头工作的。过度的“管理”是权力在实施官僚，是对有自觉性人格的劳动者的侮辱，是适得其反地阻碍了工匠们自立性积极性发挥。
一、过度的教研活动也是该减的。比如说教育局为了完成培训任务指标，需要教师来凑数，年轻人的少，就让四五十岁的老教师也来参加，而培训内容也没什么新颖的地方，多数是换汤不换药，改个名称就是新的教育理念了，我都49了，从去年年底到今年三月份我得参加4次区上国培，每次两天，次次有作业，作业写教学设计、说课稿，每次都有心得体会，还要听课、评课、说课、讲课，马上开学，三月份两次培训马上开始。领导们还说：“这是2018年四次国培， 2019年还有四次国培，可能不换人，还是你们” 。领导们也不可怜可怜我们换一波人折腾啊。我也知道，没啥年轻人可换了，我算年轻的了。培训时周围还有不少花白头发的人呢。
二、还有就是强制听课多少节。教师们市里听，区上听，学校听，这也占用老师的时间啊，去一趟市里或区里听课最少半天，回学校课还得补回来。是不是可以少点啊？
三、还有什么科技创新大赛，每个学校有任务指标，老师除了帮学生完成作品，老师还要有作品，没人愿意完成作品，就老师们轮流，关健是一个小学语文老师、数学老师真不知道创点啥新，不是每个老师都有发明创造的潜力啊，可如果不完成，教育局就扣学校分，绩效又少了。
四、最后是教学成绩的排名，虽然学生不许排名，但是上级先给各区教育局排名，教育局给学校排名，给老师排名。那老师如何能给学生减负呢？而且减负学生家长好像也不怎么愿意啊。老师的评优选先都看教学成绩，老师怎敢减负啊？
其他的上级的检查都不说了，反正学校方方面面都和绩效挂钩，哪里做的不符合上级要求就扣分，学校得分和绩效挂钩，最后学校也拿不全绩效。
教师减负是2019最大的笑话，减不了的，该做的不该做的当地政府都还是会叫老师做的。这不，昨天开学刚开始，就布置要登录一个爱屁屁是什么个税知识的，每天要报道。这两天正报名开学学生刚到校肯定会有很多事情要处理，好了，镇领导说国家督察组要来检查扶贫工作，要老师在本月月底之前完成各种扶贫表册的完善工作，不然就问责。然后老师们都说，减负，永远与老师无关，我们只能被当地政府欺负。
当老师战战兢兢第工作时，这个地方的教育也就没希望了。长此以往，后果堪忧啊
我现已经在扶贫的路上
教育是具有综合性特点的，各行各业都沾，如煤矿行业，要教育学生认识煤知识，向煤矿工人学习奉献精神；再如防疫，教育学生注意卫生，预防疾病；消防，教育学生注意安全隐患；扶贫，利于学生就学，等等，一句话:没有什么与教育不沾边的。当下，各种与教育沾边的行业都进入学校，教师要配合工作，政治任务你敢不从，由此加重教师的负担，还有教师的本职工作加一起，负担更重，所以，提教师减负是对的，应赶快让教师回归教育舞台。
我感觉没必要减负，有的人就必须忙，他们也愿意忙碌，假期都期盼着上班，跟打了鸡血一样，感觉不在单位，好像人生就失去了意义，在我眼里就是一群机器而已，或者说是程序人，我把人分成程序人和智能人，一般家庭美满幸福的，对工作流那么回事，只是为了生活而工作，但是我的人活着就是为了工作，可见家庭生活多么的乏味！
学生要减负，教师不是机器，也需要休息，休整。
这好象是伪命题。教师怎么减负？哪些该减掉哪些又不该减掉。有明确规定没有？天天唱让学生减负，学生真的减负了吗？天天说上学免费可家长真的省钱了吗？
教学外杂事。
应该说干哪行都不易。教师是决定未来中国人口素质的关键岗位，社会现在已经开始形成尊师重教的良好风气，教师的待遇和地位已经有长足的进步，但某些教师的教学水平和自身修养还有待于进一步提高
除了备课，上课，判作业，回批作业，教研，开会，做课，学生日常管理，与家长沟通，早上7:20到校（基本上5:50起床）早上带学生诵读，大课间带学生做操，中午看学生吃饭，课后托管看孩子等家长下班接孩子，（老师自己孩子如果没有老人帮忙只能花钱请人接送）然后六点多到家做饭，给自己孩子辅导功课，没备好的课晚上在家里备，然后天亮了，新的无限循环又开始了（我一个中小学教师20年的亲身经历）所以我现在躺在医院里
【教师减负成热词，教师负从何而来、如何减负，你有何高论】决定了：成立一个“减负办” 。全面开展校园减负工作！
教育成产业，教师成商人，学生成商品
教师最大的压力有俩：1.教室装监控，把老师当贼防。2.成绩要排名。
好多人是靠教育吃饭的，养了那么多人不找点事干干，所以平白生出好多事，都让一线学校承担。减负目前基层没动静，就没听说，网上吆喝的热闹。
这是我们今天发的，我预测给教师减负将成为一句空话
给提问者发一张工作任务布置说明，你就知道教师工作烦不烦了，主要都不是本职工作，教师的本职工作上教书育人，无谓的工作太多
不相信，谁来减？
除了减少各和培训，竞赛活动外，教师最更应该减负的是上级各种无用无关的考核和各种材料的书写上报！这些工作对提高教育教学质量一点屁用没有！

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教师减负还是肩负？我认为是肩负，因为现在的教师，不光要完成日常的教学任务，还要肩负起网络上的学习任务，如每天写履职、上安全平台，强国学习等都是硬性要求，看来只有不断学习，去充实自己，才能提高认识，提高业务水平。只是个人观点，莫喷

教师减负是个伪命题。尽管很多教师确实是工作繁、任务重、压力大，但是教师减负确实是一个伪命题。
为什么呢？首先要想想教师为什么感觉到累。教师感觉到累，无非几个因素，一是有些教师体质差或者生活不合理（比如通宵打麻将、酗酒），所以感觉到累；二是课太多，当然也累；三是其他工作太多，比如教学以外的各种考试、填表等等，占用了教师的大量时间；还有就是职称的拖累，要发论文，要搞讲课比赛，要搞课题，今天这个评比，明天那个考核，后天又要检查。这些事情对多数教师来说是劳命伤财的，与教学工作和教学能力没有太多关系，反而极大地扰乱了教师的正常工作，导致身心俱疲，那能不累吗？
以上这些原因，除了第一种，就是教师自身的原因之外，其他都是外界造成的。只要教育管理部门能够管住自己，社会不再无端地给老师制造麻烦，合理安排老师的课时，那么教师自然就轻松了，还存在减负与否的问题吗？
所以目前教师所面临的问题，大部分是社会和管理部门造成的。可见教师减负的问题是个假问题，你今天减了这个，明天又会来那个。重要的是让教师清清静静地在教室里边上课，这才是真正地给老师减负。