孩子在六七岁应该是以玩儿为主，还是以学习为主呢

六岁以前的孩子，发现、培养和拓展兴趣十分重要。
兴趣即天赋，六岁前的孩子，可在画画、唱歌、跳舞、下棋、武术、游泳、球类?让他们找到自己喜欢，又可以较长时间坚持玩好的项目。
这叫娱学习于玩乐游戏中，因为兴趣会带来坚持，坚持会带来成就，成就变成荣誉，荣誉又促进了兴趣。
接下来的小学生活，需要孩子准备的，不应是提前上了多少课：学了拼音，加减法?
而是一个坐得住，会听课，有荣誉感，能坚持?小学生基本素质与要求的孩子，这样的孩子，何愁学习不好？
以玩为主。玩中学。
我的孩子2--3岁就能背诵很多诗词，儿歌，讲小故事，都是玩的时候，感觉有兴趣，就学会了。
上学前，我从来不教写字。因为我不知道怎样才能让孩子对写字感兴趣。怕把写字搞成孩子讨厌的事。
总之，学龄前主要是玩，所有的背诵的都是孩子感觉特别好玩才完成的！
孩子在六七岁或者五六岁期间，我觉得还是培养孩子们的兴趣为主，不要过多的接触科学知识，尤其是想一些死记硬背的知识，尤其是碰到传统式不讲究方法不懂人性不通人心的老师，绝对会过早地扼杀孩子们的学习兴趣，虽然眼前孩子们可能会多学，但实际上得不偿失！
这个年龄段，应该培养孩子们的兴趣爱好！例如，可以让孩子们学习简单的画画，即能培养孩子们的动手能力，也能培养孩子们的想象力！也可以教练孩子们唱歌跳舞，培养孩子们的活泼开朗的性格以及灵性！还可以让孩子们参加一些适当的体育活动，即可以强身健体，帮助孩子们茁壮成长，也可以培养孩子们的团结协作的品质！正所谓，绘画锻炼想象力，音乐通灵性，体育强团结！如果不在正确的时间做正确的事，将来一定会在不正确的时间做正确的事，结果更是得不偿失，于事无补！
家长您好！这个问题提的太好了！其实从这个标题中，我们已经知道答案了，那就是，六七岁的孩子最好是学中玩，玩中学，这样子的状态最好！我来具体解释一下：六七岁的孩子从年龄段来看，首先是要进入一年级或者学前班的状态，这和年龄段的孩子们，普遍是好奇心重，好动，好研究，做为家长们，我们身为成人，对待孩子最好是从游戏出发，让孩子们在游戏中学习的一些知识，比如用找不同的方法训练孩子的观察力，以看图找数字的方式训练孩子数学能力，又或者我们找些图片或者照片，让孩子们将这幅图的所见展开想象，用语言表达出来，达到锻炼语言组织的能力。显然，这些训练不会像在书桌上一坐那么枯燥，孩子们也容易接受，最重要的一点是，孩子六七岁的时候，我们要重视孩子的学习兴趣，在启蒙期不要造成孩子抵触或者抵抗学习的情况！
孩子在六七岁的时候，应该以玩为主。
童年是人生中最美好的阶段。童年的美好在于它的单纯、快乐和无忧无虑。而枯燥无味的学习往往剥夺了孩子快乐的童年时光。
而玩耍，是孩子快乐的源泉。
但是，真正懂得教育的父母和老师都知道，绝不能放任孩子漫无目的、无拘无束的“玩儿” 。而是要让孩子在“玩儿”中不自觉地学到知识、学到技能、学到未来面对人生所必须掌握的各种必备本领。
那怎样才能让孩子在“玩儿”中学到知识、学到技能，甚至是学到书本之外的人生必备的本领呢？
这就给我们年轻的爸爸妈妈们提出了一个严肃的命题。
年轻的爸爸妈妈们应该做到如下几点:
1.让孩子有目的、有计划的“玩儿” 。
有目的有计划的游戏需要爸爸妈妈为孩子设定游戏的场景、道具和游戏规则，并且亲自参与到孩子的游戏当中，在跟孩子玩耍和游戏的同时，拉进父母和孩子的距离、培养孩子的合作意识和能力，为孩子长大融入社会做好准备。
2.让孩子到大自然里面“玩儿”，在真真切切的生活中“玩儿” 。爸爸妈妈要让孩子经常性地走进大自然、走进生活，在孩子幼小的心灵里面播下热爱自然、热爱生活的种子，为孩子将来树立正确的人生观和世界观打下良好的基础。
3.让孩子在学习中“玩儿” 。乍一听这好像是矛盾的，但是具相关数据统计:考上重点中学和重点大学的孩子都是边玩边学,学习对他们来说就是一场快乐的游戏。
4.以玩为主并不是一点不学习，相关基础知识的学习对孩子的成长还是必要和重要的，关键是家长要把握好学习的“度” 。那种不符合孩子年龄特点和心理健康的“灌输式”、“填鸭式”以及
“多多益善式”的学习，在剥夺了孩子快乐童年的同时，也在一定程度上扼杀了孩子的想象力和创造力。
“孩子就是全世界,孩子就是爱的源泉；孩子就是全世界，孩子就是人间的春天……”
年轻的爸爸妈妈们，希望我们跟我们心爱的宝贝一起度过健康、快乐而有意义的美好童年！

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你好，作为一名幼儿园老师，我的观点是，这个得综合考量。首先六七岁是孩子幼儿园毕业与小学入学的时间点，孩子对于教学模式的改变，会对孩子的学习认知有一定影响。我们都知道，幼儿园的教学是以游戏为主，在玩的过程中让幼儿学，但是到了小学，教学方式有了改变，游戏的形式在教学过程中有所减少，但是还是以玩乐的方式进行。其实归根结底，教会孩子知识，不如去培养孩子的兴趣，以及学习的习惯方式，有目的的去玩，让孩子得到快乐的同时，也能得到知识，从而帮助孩子能更好的成长，好的习惯受益一生，以最终目的是长大后让孩子把学习当作一种习惯乐趣。
过渡
以培养学习的习惯为主
这个年龄段正是由以玩转为主向以学为主的年龄段，由乐趣培养兴趣，由兴趣培养学习，使其玩中学、学中玩。培训爱学习、想学习的好习惯
这个年龄段的孩子已经上了小学一年级，应该是以学习为主，但是孩子刚从幼儿园过渡过来，应该寻寻渐进！
正好是过渡期，从玩到学习，让孩子形成学习的好习惯的关键期
我记得小时候我读书的时候就成听说犹太人从小就把蜜撒在书本上，让孩子去舔，意在告诉孩子书是甜的。这也告诉了我们玩和学习不能分开，学习的过程中要玩，玩的过程中也不能忘了学习。学习过程中有张有驰才能长久。读到老，学到老，知无涯，生有涯！
我个人觉得还是玩和学各占百分之五十！
【孩子在六七岁应该是以玩儿为主，还是以学习为主呢】六七岁的小孩，主要是以开发思维为主！玩，做游戏，尤其是一些较好的游戏能很好地开发小孩的思维，培养小孩的思维能力和某个方面的兴趣！
玩，也包含了一些体育运动，运动不仅可以让小孩有个棒棒的身体，也可以不仅小孩头脑的发育！一般情况下，在14岁以前，小孩的智力发育是上升型的。
当然，不能忽略小孩的学习，毕竟这个时候的学习可以打好基础，同时学习也可以培养小孩的思维能力！而且，在平时的生活中，还可以用上学习的理论知识！
学习还可以培养小孩的耐心和定力，学习中如果培养了孩子良好的阅读习惯，这也是终身受益的！
说到底，六七岁的小孩是处于幼升小的一个衔接阶段，还是学和玩相结合，让小孩在玩中学，在学中乐！
六七岁一辈子只有一次，学习是孩子一辈子的事。学习固然重要，但我更相信，孩子的童年更重要。
七岁八岁的孩子。应该以规范学习习惯为主。不一定非得学多长时间。好的规矩，好的学习习惯是一定要贯彻下来的。比方说，就不允许溜号，想别的问题。玩的时候就要尽情的去玩。现在时间要合理安排。这样长此以往，孩子会有很好的学习习惯。那么上学以后，能律会非常强。学习
也就不在话下了。
最好的模式是玩即是学，学即是玩。
学和玩，不是对立的，就像一张纸的两面，缺一就不是完整的。有目的的玩，就是学；有意义的玩，是真正的学的样子。把学习当成兴趣，当做玩，学习就有了温度和意义。
以学习为主，劳逸结合，该学习的时候不能吃学习的苦，长大了就要吃生活的苦
这个问题，是很多人关注的。
我的看法:玩和学习并不是对立的。
对于这么大的孩子来说，确实喜欢玩，这是孩子们的天性。但是也的确是已经上学了，上了学，学习也就不能拉下。
所以，能不能将玩和学习都兼顾呢，事实上是可以的。
一、学习中可以适当形式多样化，将玩融入到其中。比如，学习数学，就可以同学们一起以游戏的形式。比如数字加减，也可以家里人一起陪着孩子边玩游戏边学。这些实例很多。
二、玩的过程中，如果有合适的机会，也可以加一些隐性的学习内容，别影响孩子兴致就可。
三、合理分配玩和学习的时间，一定让孩子每天既能玩的痛快，也能学的情愿。这可能比较考验大人，需要仔细观察总结孩子这方面的规矩，什么时间学习效率高就学习，多久就需要玩一玩，都是有迹可循的。
说到这里，其实有更重要的一点需要大家重视:孩子小时候，更重要的是培养良好的生活学习习惯，比如作息习惯，卫生习惯，阅读习惯，写字坐姿等等。这些都是后期能否有学习后劲最重要的因素，也是这个年级最容易培养的东西。
希望我的回答可以帮到你。
我是喵喵，喜欢我就关注我吧！
从心理学角度讲，人大脑发育主要是7岁之前完成的。0-2岁是感知世界的阶段， 2-7岁就是大脑逐步开始定型的阶段。7岁之后，抽象思维形成，大脑发育的80-90%已经完成了。所以，孩子开始上学接受系统学习了。
7岁之前没帮助孩子把大脑充分挖潜的，上学后要有非常出色的表现是很难的。你可以想象，有些7岁的孩子已经可以独立阅读了，若自己的孩子才从认识拼音笔画开始，那绝对是输在起跑线上了。当然，这不是逼迫父母去逼迫孩子学习。而是父母需要陪同孩子找到学习的兴趣，在玩中学习，在学习中找乐趣。
你这个问题超级好，我也曾经像你一样困惑，我们老大就秉承了自由玩的6-7岁，上学后发现同学们都是天才，别人都能考100分，而自己自信心大受打击，逼迫我从头补课。希望你不走弯路。
孩子六七岁之前必须在家长计划下养成学习的良好习惯，学习以启发性的教学为主，通俗的讲就有是有引导性的学习，边玩边学习。
孩子六岁之前，自主意识还不够强，需要家长的培伴和引导，也是养成好习惯的最好时期，所以不能纯粹的贪玩，所以这就是为什么长大特别是青春期的孩子不容易再管理，习惯能影响人的一生
延迟性满足，先苦后甜，毕竟人生的道路这么长，作为家长应该提前培养孩子的自主和独立，认识到怎么去面对人生当中的苦难，怎样去解决人生当中的苦难
加强素质教育，其中最重要的是学习科学课，这个是培养孩子拥有双母语的时期，非常重要。
应该是以玩为主，但现在这个年龄段的孩子，比上学还忙。
首先我们要想到孩子的心里问题，这就必须要与孩子进行良好的沟通，了解他再想什么，平时注意孩子的言行，多对孩子进行必要的心里教育。他做错事时不要武力解决，不要轻易对孩子做承诺，说过的就必须要实现，为孩子在心里上树立一种“言行必果”的心态。同时也要进行必要的独立能力和抗压能力，孩子有成绩是要尽量表扬，当然以精神奖励为主，物质奖励为辅，在学习上，要有与孩子共同学习，共同进步的心态，激发孩子学习的积极性。适适吧，祝你们幸福。温馨提示：我们生活的各个角落都存在着风险，让孩子经理一些小的“意外”有利于培养他们预知和处理风险的能力。
这个年龄段的孩子心智还不够成熟对于是非观念理解不强，父母此阶段应多引导孩子尝试各种事物，帮助孩子学会选择，玩与学相辅相成，玩中学，学中玩
应以学习为主。但寓学以乐，是为最佳。
以玩为主，培养宝贝好习惯，学习方面多给孩子看故事书及漫画，玩一些智力游戏的玩具，观察孩子兴趣爱好，根据孩子爱好来培养
应该兼得上小学一年级正是培养学习习惯的阶段，如果养成良好的学习习惯，以后家长就轻松多了[耶]
玩，学习都需要，调动孩子学习兴趣，每天学过的，叫孩子教家长，给家长留作业，不要多，家长一定要认真写时一定不要对，叫孩子找错，再教家长。
以建立自立能力为主，洗脸，洗手，梳头，洗脚，吃饭，睡觉等有自觉的习惯

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六七岁的年龄，应该处在幼儿园大班或者是小学一年级的阶段。
如果是幼儿园大班的孩子。从以下几个方面给你建议。
首先，孩子是否有个健康的体魄，身体是根本。
第二，生活习惯的养成。独立去完成生活中自己需要完成的部分，例如最简单的穿衣，洗漱等问题。
第三，培养孩子的学习习惯，为入学做准备。
识字量的多少、专注力的培养、握笔与坐姿。
第四，兴趣引导，在幼儿园时期学到的特长能否坚持下去。
如果孩子处于一年级阶段。
就要看孩子前期的知识储备和学习习惯的培养。
如果说完全可以应对学习上的问题。课余时间可以正确的引导孩子的兴趣，以“玩”为主。
如果说成绩一般，而且学习习惯不太好。那么现在抓紧时间补救还有时间。更多的精力应该放在学习上。

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
说实在的，我很希望孩子在六七岁之前应该以玩为主，充分享受童年的乐趣。但遗憾的是很多孩子的玩耍时间被父母剥夺了。

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六七岁的孩子在上一二年级，正在起跑线上，哪个父母敢放任孩子玩耍呢？这是社会视实。
教育部三令五申，让教师不要给一二年级的学生布置家庭作业，但问题是生字怎么写会呢？不会怎么考试呢？这还是社会现实。
别人家的孩子在学跳舞、唱歌、书法……我家的孩子怕也得学一样，不然在班里咋混呢？赶紧报个兴趣班吧，这也是社会现实。

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所以，目前的社会现实，不允许六七岁的孩子以玩耍为主。