初二孩子，语文总分120分〖试总是70-80多分怎么办呀

我自己的经验我特别喜欢看书名著小说作文选也特别喜欢写字所以我经常自己写点读后感语文除了背的其他都是能力而能力在我看来一个阅读一个写作而且这两个是相辅相成的书读百遍其义自见读书破万卷下笔如有神都是有道理的
所以我建议让孩子读书如果孩子没有兴趣可以找一些小说来看书读多了感觉自然就有了
初二的语文，识记内容占比很大，120分考70分80分，课内知识应该是掌握得很不好的，尤其是古诗文的背诵和翻译部分，应该要下功夫背下来，这里就可以多拿7-8分，现代文课文部分的字音字形词汇也是有范围的，可以先攻克本学期学习范围内的生字词，再多拿4-5分。另外课外的现代文阅读，先把概括归纳题，以及手法分析这两种题型练熟，又可以稳稳拿下7-8分。学习这种事情肯定要有付出，集中力量有针对性地付出，收获会更大哦！
您好，首先要分析问什么失分，找到原因才能有针对性的学习。其次语文提分是一个缓慢的过程，建议多看书，加强平时积累。

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家长你好！您孩子这个情况和我读中学那时候非常相似，我是亲身经历过，家长担心，孩子自己也苦恼。下面我就来谈谈我的经验！
首先，我个人认为：语文是不断积累的过程，现在是真正的阅读时代了，以前应试教育的“死记硬背”那一套已经不可行了。所以，孩子要想提高分，就必须大量阅读，给自己打下坚实的基础。
其次，动手能力很重要。很多家长都不是很重视语文，觉得孩子会读会写就没什么大问题了。殊不知语文也和数理化一样，也需要通过反复的练习来增强自己的理解和记忆。再者说，汉子书写也能起到静心的作用，这也是“书法”的另一种表现。
再次，适当的背诵也是提高分的一种方法，现在很多孩子不喜欢背书，觉得太难背诵，这是人之常情，我初中的时候也不喜欢背书。但是，语文学习中有很多的文言古诗词，这些知识点段时间我们的孩子是无法全部理解消化的，所以，只有通过背诵来加深自己的印象，以至于在后面的学习中能够回忆起来，达到学以致用的目标！
最后，我想强调的是：家长们应该根据自己孩子的实际情况来安排孩子的学习任务，不要想着“一口吃出一个胖子”，“物极必反”的道理大家都懂，如果操之过急，那就得不偿失了！
中国教育考试一直都是以分数决定孩子未来，我认为对孩子来说更重要的不必在意分数，更重要的是让孩子明白学习的重要性，强调终身学习，终身教育，不能用应付考试的方法抹杀人学习的自主性
。简单一句话语文知识靠练，多读多写多练才能熟中生巧。语文靠课堂做好认真听讲，做好重点课堂笔记。语文的一切学习是为写作服务的。就是说字、词、句、段、篇的知识靠记忆积累，这些知识必须扎实。其实七八十分的语文，达不到120分就缺乏多读、多写、多练。从今做起做好三多达120分不难。
这个成绩显然是在平均分值以下了，但也不是没有改变的可能，这个首先要具体情况来分析:如果是学习态度问题，比如课堂听讲效率低、字迹潦草、讨厌背诵等等还是好解决的，要看孩子的语文成绩从什么时候掉下来的。如果是学习方法问题，比如不关于阅读分析、语文基础题型不会做，则要有针对性地补上；总之，个人总结提高语文成绩一定要在以下几点努力:一是多阅读多写读书笔记，二是坚持写日记；三是有针对性刷题，三是做好错题集，及时总结归纳。不知道是否让您满意？！
【初二孩子，语文总分120分〖试总是70-80多分怎么办呀】根本方法是培养孩子的阅读兴趣，孩子阅读量大了，语文成绩自然就会有所提高。

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一般而言，某学科的成绩不如人意，会有这几个原因：一是有该学科系统性的知识缺陷或者知识盲点；二是缺乏解决该学科问题的技巧性应对策略，简言之是方法问题；三是答题规范性问题，道理都懂，但是写出来的答案要不不全面、不完整，要不有书写错误；四是学习（考试）存在一定心理问题，比如存在某种抵制情绪或者畏惧心理。
初二语文总分120分，一般只能得七八十分，问题出在哪儿？或许以上四点都有。
怎么办？
解决这个问题，首先要理解什么是“语文”，或者说理解语文这个科目的要求是什么。传统意义上，语文就是听说读写，这导致了相当部分老师把语文“教死了”，很多学生把语文“学死了” 。现在教育改革事实上是把语文课程改革作为切入点的，这让语文科目的本来面目得以恢复。语文考的其实是学生的理解能力和表达能力，即学生看待事物的能力。当然，语文是我们的母语，是母语就会有民族性的要求，传统文化知识、民族文化经典必须要求有一定程度的掌握。
卓越的理解能力和表达能力，是成为语文优等生唯一路径。提高理解能力和表达能力，思维的再造尤为关键。我经常跟学生讲，任何学科都有它独特的学习思维，语文也不例外。一个经典的例子：“雪化了之后是什么？”90%的人会答：“是水” 。是水吗？语文会告诉你，雪化了之后是春天。我们经常说，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。语文，就是让你追求诗和远方的。
弄清楚语文是什么之后，我们可以来正视初二孩子语文维持在及格线的个案了。
1，家长引导孩子做适度的思维性介入，传导
正确、高效的思维方法，引导孩子正确地思考问题和解决问题。日常中的社会现象，鼓励孩子说出来，流畅表达。
2，研究一下孩子最近两次考试的语文试卷，看基础积累、阅读理解、表达（灵活运用）各板块的得分情况。基础积累方面的缺失没有捷径，唯有记好慢慢提高。阅读理解和表达上的问题，启发他思维上的转变，进而琢磨出“套路” 。
3，高度重视听说读写四项基本功。读尤其要成为一种习惯，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” 。写也要格外重视，重点抓书写速度和书写规范性， “鬼画符”肯定得不了高分。
4 ，写作训练要日常话。我有个特别好的方法已经启发了很多学生。每天写所闻所见80-100字，不给老师看，也不给家长看，给自己看。为什么要这样做？因为只有给自己看才会写出真情实感，而好的文章一定是真性情。长此以往，孩子的写作水平一定不用操心。

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首先应该用文学之美（例如唐诗、宋词、散文、小说等）去吸引孩子，让孩子对语文产生兴趣，然后引导孩子每天多积累词汇（必须能写出来），在教室引导下多阅读，多分析，多总结，多做阅读摘抄，并且背诵过。