怎样提升语文 - 秒懂知识

提升语文水平有这几种方式：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。首先是要有学习兴趣，喜欢学习它才能有所提升。作为我自身而言，我喜欢语文，喜欢喜欢看名著，看故事，心情会随着故事里人物的命运而起伏。看完一本好书，总会感觉心潮澎湃，一直回味在这书的内容之中。
其次就是学习方法的选择，在学习时要选择适合自己的学习方法。不论我是自己学习，还是教育孩子们学习，一定要先把文章内容理解了，只有理解了内容，才能够体会到作者想要再文章中表达得思想感情，才会同作者产生情感共鸣。这样的文章，背起来就容易多了。也更容易积累基础知识。
再次就是练习，读书破万卷，下笔如有神。下笔多了，基础内容也就掌握了。或者平时记着随笔，写的多了，写作水平就提升了。
最后，就是恒心。将所有的学习坚持下去，持之以恒，就能够学有所成，语文水平自然就提高了。
不能真正认识“语文”，就很难真正提升语文。“语文”究竟是什么？是我们的语文教材，或者是很多人认为的语言文字？
其实，语文教材不过只是语文学习的凭借，并不是真正的“语文” 。而语言文字不过是“语文”的载体，也不是真正的“语文” 。

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真正的语文，是天文地理，是世态人情，是诗情画意，是人文百科，是喜怒哀乐，是衣食住行，是思维情感，是情怀视界与价值观……
是的，作为百科之母的语文学科，语言文字只是认识她的工具，教材只是走近她的途径。它们只是通向语文世界的船与桨，绝不是真正的语文。
可以说，每个人都是语文，语文也就是你这个人，你的一切都是语文。当你真正懂得了语文，她就可以对你的生命实现有力的救赎，让你看见真善美，看见光明与希望，最终赢得精彩饱满的人生。

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一个认识了语文并能徜徉在语文世界的人，一定是丰富与精彩的，也一定是幸福的。因为，他看见的不止是语言文字，更有古今中外，有山川丘壑，有水草丰美……
故而，一个语文学习者要真正提升语文，就得去徜徉书海，博览群书。书中有乾坤，书中有古今。一个真正的读者，通常也是语文学科的佼佼者。

1.首先，扎实的语文功底一定需要一个日积月累的过程。
(1)阅读，我指的并非是普通简单的阅读，是有效阅读。首先选择适合的名著进行鉴赏（一般地言情小说最好用来消遣时间，其对语文的帮助不如经典名著）然后最重要的是学会对每一章的内容进行提炼概论。并不是像阅读理解题那样系统模式化，只是需要你在阅读过程中有一个概括的过程一个印象就好，形成习惯，这样你在做阅读理解题时看一遍对文章的大概内容就会更快的提炼出来（这个方法真的很有用）最后一定要拿个摘抄本，把遇到的经典的段落或者人生哲理摘抄下来，语文早自习的时候拿出来看看，主要是加强对里面文字和语句的表达，运用到自己的作文中去，多写多看，日积月累！
（2）背诵，尤其是文言文的背诵，最好是背一段古文，然后挑着看中文意思，就是看重点字词的中文意思，然后根据自己背诵出来的段落用记住的那些古词中意翻译出来。这个也是我自己总结出来的，很高效的非瞬时记忆的背诵方法。(对于语文这门学科，就背诵而言文言文的背诵才是重点）文言文背多了就自己拿个本子总结一词多义，通假字等等，复习的时候直接背本子上的内容，的确效率高，也会打下扎实的文言文功底。
(3)多看多听多理解，对于社会上发生的事多去看一些主流的观点，看他们怎么去分析这件事。最直接的就是多看新闻，多看报纸，看了不要转头就忘，学会分析得出自己的观点看法。最好每天看两则新闻并分析。做到了这一点不仅能为自己的作文提供丰富的论据，还可以训练自己立论的能力。
2.如果是特殊原因，不得不短时间内提高语文。
(1)做套卷，通过真题来积累知识，直接背诵卷子上的知识点，例如卷子上文言文考的字考的古诗句考的现代文的题目.....作文不用每张都写，但是你得学会写作文的框架，分析作文题目并且写框架，写论点论据等
短时间内的提升一定会耗费你更多的精力，所以语文一定要从小抓起呀！
??附上一张以前总结的有关阅读理解的一小个板块

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综上啦，目前能想到的就这么多啦，希望能帮到你。
怎样提升语文？这是一个很大的讨论内容，如何提升语文水平，仁者见仁、智者见智。教语文的老师最有发言权，我是一个离开校园几十年的外行，算是班门弄斧，谈点体会吧。首先必须坚信课本上录用每一篇文章都有他的深意，有所教的目的，所以翻开课本要用心阅读一遍，然后重点(注意重点)是看课后思考，这里面所要求的每一个知识内容都必须吃透精神，按要求字丶词、句、文等学好记好，成为自己的东西，这样本篇课文的目的基本达到了。再者关于文章，做为学生不需要华丽的词藻，用脑用心，心里想就写啥，咱们上学时学的一篇经典文《背影》，用心悟，通篇语言朴素，景情意跃然纸上。是不是？让老师见笑了。
读书破万卷，下笔如有神。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
多阅读，多实践，才能记得牢，学的快
根据我个人的教学体会，我觉得，学好语文必须掌握听、说、读、写四种基本能力，这这四种能力中最为要紧的是“读” 。
这是为什么呢？我国教育部门出台的《语文课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7～9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。并明确推荐古诗文120篇（段）。要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊，还有关于“多背”和“多读”有明确的指导。良好阅读习惯的养成，和家庭环境密切相关，一般而言，如果父母非常喜欢阅读，那么，孩子也会比较喜欢阅读，这是一种家庭的熏陶，是一种潜移默化的作用。一个比较残酷的现实是：一旦孩子在小时候没有养成爱阅读的习惯，长大后喜欢阅读的可能性也非常之小。许多文学大家学习语文都会谈到两点，一曰“多背”，二曰“多读”，这两点最终都可归结为“读”，所谓“多背”，即是“精读”，所谓“多读”，即是泛读或者速读。速读能力的提高也可以让孩子借助诸如jint的速读记忆训练工具，内置百科知识，里面的图片记忆训练内容还很有趣味性，还可以提高注意力和记忆力等。另外，孩子在诵读过程中，嘴巴，耳朵和大脑三者形成一个回路，自然促进听力提高；如果能多读，肚子里有货，自然有可能出口成章，说也就不再是问题；而“写”无非是把“说”落实到纸面上的过程，基础还是“多读”，“多读”既为写提供了表达的范本，也提供了思维的材料。所以，“读”是提高语文能力的不二法门。
大语文时代的语文素养更加注重从中国传统文化宝藏中汲取精华，弘扬千百年来祖先留下的品德精神，培养每一个孩子的文史哲艺综合素养。未来对语文的要求已不再是一种工具，而是真正的大语文！
近年来，全国各地的语文试卷就都着重强调回归传统文化和母语特色，强调对学生大语文素养的考察，甚至在中考和高考的语文试卷中阅读理解、写作类题目不再是课本中、课堂上学过课文、诗词等内容，考察的是孩子传统文化知识的广度和认知理解力。通过语文学习，表达思想和情感，形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。
【怎样提升语文】很多孩子小学一二年级成绩很不错，到了三四年级特别是五六年级，阅读、写作、数学学科增加实际应用类试题占试卷比重增加以后，成绩出现了明显下滑，到初中、高中以后，语文更是难以提升。究其原因，是孩子在学习过程中局限于课本，学习广度不够，缺乏大语文素养所致。
什么是大语文素养？
“大语文教育”是已故的特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的语文教育思想。
这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心。
向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来；
把教语文同教做人有机结合起来；
把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来；
把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、强有力的培养和训练。
大语文素养包括了语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质在内的语文综合学科。语文需要日积月累，需要时间沉淀，大语文时代，如何培养孩子的兴趣，让他们综合全面地成长呢？
知乎上对于培养孩子的大语文素养有一个经典且通俗的回答：
一、首先要有一个扎实的基础就像扎马步一样是各种武术的基础，只有基础打好了，各方面才能均衡长久稳定的发展。所以要多读中国各种文学故事，多看一些有关中国文化的书，只有肚子里的“墨水”多了才能想出写出更多精彩的内容，自身的素养也会直线上升。从育人来说，深厚的文化底蕴、高雅的生活情趣、睿智的思维、温润的性格……这些素养以及各种能力，更是需要长期积累和熏陶。想学好大语文，需要让孩子练好基本功。
二、让孩子潜移默化熟练达到听说读写的要求。传统文化典籍浩如烟海，只有综合化有序的学习才能对其全面系统了解；然而阅读理解、诗文创作、拼音识字、口语表达，更需要通过标准化、特色化、系统化的课程，让孩子潜移默化熟练达到听说读写的要求。
三、根据孩子的特点进行启发培养要根据不同孩子的性格特点进行因材施教，根据孩子的特点进行启发培养，这样才能培养出一个真正的有情怀有思想的孩子才能让孩子形成一套属于自己的文化素养。
如何培养孩子的大语文素养？
在孩子平时的学习成长过程中，究竟应该从哪些方面入手，注重哪方面的学习和培养，才能有效提高孩子的大语文素养，为小学高年级甚至初中、高中打下坚实的基础呢？
我们以四年级的孩子为例，看看为什么一定要培养孩子的大语文素养，这对未来孩子的学习和考试有什么样的影响，如何培养孩子的大语文素养。
大语文素养之作文
作文在语文考试中占一定比重。九年级义务教育《语文课程标准》要求，四年级学会看图说话，是一个由句子到段落到成文的非常重要的培养阶段，因此四年级的孩子看到图画如何组织语言，从写不出、写不长、写不了、写不对、写不美、写不详、写不美到奇思妙想、妙语连珠、好词好句不断，这中间的需要的是持续引导、激发孩子的写作兴趣，让孩子愿意写甚至爱上写。
大语文素养之阅读
其次是阅读。巧妇难为无米之炊，众所周知，写作离不开内容素材的长期积累，孩子高效持续地阅读，不但能提升阅读水平的，还可以扩充自己的写作素材库。在中小学阶段，阅读的重要性教育专家们层多次呼吁，相信大家或多或少都意识到了。针对读不懂、读不通、完全摸不着窍门的情况，如何让孩子爱上阅读呢？
大语文素养之国学
国学在大语文素养中扮演着重要角色。中小学语文教材近几年全部改版，仅小学古诗文言文就增加了80%，国学在学习语文中的重要程度不言而喻。
采撷四书五经、十四史、诸子百家等古代文集中的经典名篇，集趣味性、经典性、思想性、阅读性和知名性为一体让孩子轻松学国学。
当然，大语文素养从学前班、小学就要培养，否则到初中、高中发现差距再去补，为时已晚，很难再补上去了。
因为到初中、高中学习科目多、学习任务重，花大量时间上去阅读提升已经不大可能了。
基于孩子所处年龄段的认知学习能力，学习培养最适合的内容和基本素养，才能让孩子中考、高考这条升学的道路上越走越稳，越走越宽。
中国教育出版网伴学365学生自主学习平台，最新推出系列小学大语文课程：小学大语文特惠课程包，结合每个年级大语文认知特点和学习阶段，倾力打造的大语文课程。
本人已经是参加工作了，我分享一个学习语文的方法，不用花太多的时间，就把语文成绩提上去，我下面讲的内容，不能三天打鱼两天晒网，必须要坚持下去才能有收获?。?
第一，拼读默写词语。方法：用手机录音，把词语自己规范的读出来录下来，每个词语间隔一定时间。或者让父母规范的读词语，自己默写。这么做的是增强自己的语感，背着能写陌生的词语，增加作文的深度。文章都是词语构成。
词语非常重要，高考的第一、二道选择题都是考的词语，公务员考试的行测也是考词语！
第二，背诵优美的句子，举一反三。

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多在头条发文，就能锻炼语文能力。碰到表述不到位的地方，我就百度一下，尽量让自己的文字有水平。

尚可网，学生问老师答；
读书兴家，兴不兴看后丁。
语文泛指，口语、书面语言以及文字、文章等。
语文是学习一切学科的基?。茄白匀豢蒲У幕?。如果连数学应用题目都理解不了，怎么能答对题呢？如果语文都学不好，那就什么都谈不上了。
如何学好语文才能怎样提升语文？
①要想学好语文，不是补课，不是增加作业量而是阅读、阅读再阅读。孩子学习成绩越差越是需要阅读…
正所谓"得阅读者得语文，得语文者得天下。正是中小学教材大改版的意志体现。
②"熟读背诵"是小学生基本学习方法也是最好的方法，没有之二。也是语文学习的基础。
"书读百遍其义自见" 。随年龄的增长，自然而然地"查资料，翻字典"加深理解，以提高文字运用能力，为写作文打基?。佣嵘镂某潭?。
③要提升语文，5~9岁正是学习书面语的最佳期。而不是生活中的口语也不是浅白、浅显的语文，它提升不了语文。那么让孩子们学什么呢？
④提升语文的终极目标是"文才、口才″ 。文才是口才的基础，口才是文才的提升。
CCTⅤ台"中国成语大会”节目主持人董卿家里，挂满"成语"让孩子"先熟读后背诵″ 。俄罗斯孩子随父母在广州，5岁就能背诵2000多条成语，为今后文才、口才打下了扎实的基础(家长功德无量，孩子前程不可限量) 。
"一个人不论干什么事，不懂得它的重要性是不会自觉地努力去干的″ 。
怎样提升语文，为什么要学习成语，怎样才能让孩子们轻轻松松学好成语呢？
"方法不对，努力白费” 。家长可推荐孩子们阅读《成才与学习指南》，再大的问题都不难。
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