支教老师辱骂学生被取消研究生资格！支教是否越来越功利化

支教是指支援落后地区乡镇中小学校教育和教学管理工作。支教老师就是自愿去边远落后地区担任教师职务的人，国家实施支教计划的初衷是促进落后地区教育的发展，关键是不是所有的“支教老师”都有教师资格，即便是985、211高校的学生，这些学生只是相对的优秀有知识的储备，而没有相关的教育理论和教育实践，有些高校只要学生在艰苦地区支教一年可以保研，所以有些成绩偏科的大学生毕业选择了支教并不是出于什么热爱教育和崇高的理想。

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支教的大学生
关于支教的教师辱骂学生就被取消研究生资格的名额，处分有点极端，支教的教师不是终身从教的，对于所犯的错误不至于一棒子打死，断了孩子发展的前程，在农村有些孩子调皮过度得太多了，大学生毕竟也是孩子，处罚要有根据，不能因为网络炒作就过度处理，教育孩子要有规矩，在网络的运作下好多事情就变味了，处理公共危机也需要有法可依。
孩子和大学生都是需要教育的人，矫枉过正都是不必要的。

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支教老师如果不能长期在支教所在地进行教学工作，只是为了完成任务，在支教地区工作几天，我认为这样的支教对当地的教育并不会产生促进作用，反而会扰乱支教学校的正常教学秩序。让人觉得很功利化。

前面有东南大学本科生支教，脚踹学生被取消了保研的资格。现在有大连理工大学本科生支教，辱骂学生被取消了保研的资格。难道大学生素质真的这么低下吗？能够保研都是很优秀的学生或者是学生干部，到底出了什么问题？
【支教老师辱骂学生被取消研究生资格！支教是否越来越功利化】有人说支教越来越功利化，可能真的是这样，没有好处，千万不要以为这些名校的学生愿意去支教。需要支教的地方都是中西部偏远的山区交通不便，经济落后，生活可以说极度困难。因为有好处，比如说保研、入党、选调，很多有想法的学生纷纷加入支教的行列。
作为教师，我认为支教根本就不需要985、211、双一流院校的学生去参加。他们太优秀了，无论是智商、智力、情商都是很优秀的，但是留在中西部边远地区的孩子们基本上都是留守儿童，父母挣钱能力不够，也根本没有条件来培养这些孩子，这些孩子可以说对外部的世界知之甚少，甚至于一无所知。可以说与支教的大学生形成了两极分化，或者说交集碰撞的地方，就是一个很缓慢的认知过程。
真正需要去支教的应该是师范院校的学生或者说师范专业的学生这一部分人群，他们是当年考生中的中等生，将来他们要从事教育事业。这一段时间他们有从事教育的情怀，已经逐步逐步地培养出对教育的感情。他们是一群通过勤学苦读走进大学的人，有很多人都是来自于贫困的家庭，对于边远地区的留守儿童的境况是身同感受。他们去非常适合，也对于他们专业成长以及对外部世界的认知和未来从事教育的动力，都有极大的推进。
那些985、 211、双一流院校的学生将来没几个人从事教育事业，都是因为政治的需要参加了支教活动，因为有不同的功利目的，怎么可能把支教工作做好呢？

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