怎样给儿童英语启蒙

我是mom看世界，优质育儿领域的创作者、青云计划获奖者，很高兴回答您的问题。
正确的路径——听、读、说、写
提到英语学习，我们首先想到的就是“听说读写”，但其实学习英语的正确路径是听、读、说、写。对于英语非母语的孩子来说，只有当他进行大量高质量的听和读后，才有可能把外部语言内化，最后达到“脱口而出” 。
所以，给孩子进行英语启蒙， “听”和“读”非常重要。
在孩子学英语的初期，最重要的是给他营造一个好的语言环境，但对于我们大多数英语都是半吊子的人来说，想要在日常生活中给孩子营造一个沉浸式语言环境很难。
不过，美国应用语言学协会的前主席，施密特（Richard Schmidt）教授曾说：“学习英语最好的帮手，就是一位母语是英语的老师，他会为你示范，在你出错时纠正。其次，则是优质的音视频资料，语音之间有停顿，利于跟读。”
虽然我们的母语并不是英语，但是我们能为孩子选择最优质的的音视频资料，作为他英语启蒙的好帮手。
下面，我分别从听和读来说说。
1.听，也就是给孩子磨耳朵。
我们可以给孩子选择一些好的英语启蒙歌曲和动画片。
英语儿歌，我个人比较推荐Super Simple Songs（简称SSS）。它的曲目多，旋律欢快，很容易吸引孩子；而且单词简单，重复率高，非常适合启蒙阶段的宝宝。
对于启蒙的动画片，我比较推荐《蓝色小考拉》（Penelope）、《粉红猪小妹》 (Peppa Pig) 。
这两部动画片最大的特点就是片长较短，每集只有5分钟，语句结构、单词都简单易懂，讲的都是温馨的家庭小故事。
不过，虽然看动画片是很好的启蒙方式，但也要严格控制时间，建议每天只看一集。
当然，如果家有男宝的话，一定不要错过《托马斯和他的朋友们》。再大一点的孩子，可以看看《爱冒险的朵拉》和《小鼠波波》，这些动画片都非常好。
如果有条件，还可以给宝宝报个外教课，让孩子从小能与外国人交流，让他在跟外教学习的过程中，纠正发音，积累听力词汇。
2.英语学习，听得懂是第一步，但是如果想要大量输入，看得懂、读得懂也相当重要。毕竟，只听不看，跟“文盲”无异。
【怎样给儿童英语启蒙】所以，在一定量的听力输入之后，就要读了。我们可以借助一些英语启蒙绘本。
我比较推荐廖彩杏书单，里面的绘本都是按照难易程度做了排序，家长和孩子都比较容易上手。
在跟孩子读绘本的时候，可以与孩子谈论书中的故事和图画，播放英文歌曲，尝试着跟孩子一同欢唱，不断地重复中，培养宝宝的英语阅读习惯。
切记不要总是问孩子“苹果怎么说，香蕉怎么说”，这样会让孩子觉得有压力，我们可以在生活中、游戏中、无意识地引入这些英语词汇，有意识的引导孩子去听，去说。
廖彩杏曾说过，同样的内容，听七次以上才会有声音记忆，重复对于孩子吸收和内化语言是非常重要的。
所以，如果孩子喜欢不断重复的看一本书，听一首歌，千万不要阻止或打断，这是好事，说明孩子对这本书、这首歌很感兴趣。在兴趣的引领下，他多听几遍，离脱口而出也不远了。
总之，让宝宝学习英语，就跟让他学习母语一样，给他营造一个轻松、愉悦的学习氛围，让他因为兴趣，因为需要，以一种自然而然的状态去接触英语，这样，就能为孩子以后的英语学习奠定基础。
我是mom看世界，践行自然教育，追求自然养育，崇尚自然生活，欢迎关注我的头条号，一起在育儿的道路上，成为更好的自己！
新一代的家长越来越重视英语教育，语言类的学科，让孩子越早接触不会有什么坏处，只有好处，个人建议从以下几个方面做好启蒙：
第一、遵循语言学习的规矩。语言学习黄金时期是0到12岁，那么作为第二语言的英语，如果想做好启蒙，3岁开始，不行也要5岁开始，这个时候宝宝的模仿能力超强，而且拥有完美耳朵，不排斥任何语言的声音；其次，任何语言的学习都是从听开始，所以早起让孩子多听，听原版英文，比如英文儿歌、律动、动画片、绘本、故事等，让孩子感兴趣，毫无压力的英语环境中浸泡，自然而然习得。
第二、3到5岁启蒙阶段，6岁开始扫盲。这时候继续听故事，看动画片，继续积累听力词汇，基本都能理解了这些内容了，就报培训班（最好是外教班）学习自然拼读。将前期的听力词汇量转化成阅读词汇量。
总是，要从大量的听开始，该听的时候不要逼着说让孩子在自然而然的过程中“习得”；让阅读伴终身！
兴趣是最好的老师，兴趣和英语结合在一起的，目前笔者看来，最好推荐Bbc公司的字母积木，alphablocks！
每一个字母是一个积木，每一个都有鲜明的个性，每一个都有固定的一个发音，他们拼合在一起，就是一个单词！拼读起来，就是这个单词的读音！
形象，直接，简单，易懂！
他其实完全渗透了自然拼读的概念。不过不是用枯燥的语言，而是形象的动画，活泼，游戏概念！
比如a发音 cap帽子图片很清晰说明意思 cape 披风，图片也说明。读音也很清晰。
这里音的变化，我记得初中老师讲叫开音节，而这里，你不需要理解什么开音节，自然而然会明白！
这里不涉及音标，只是将读音和每个字母关联。而且还很有意思。
不如第二季第八集up有一个这样的片段，u和you同音不同形， ate 和eight同音不同形。他们在做一道题，求和，三个字母sum站在一起，s+u+m =sum 求和的意思！ 7+1=8 说答案的时候，m的形象是一个吃货，把答题板除了，然后m说答案eight，s看m吃了说，you ate it 你吃了他，我们都不会知道答案了！ u在中间，他误以为s说u ate it 是说u吃了，忙解释 I didn’t eat it ,m ate it! 因为同音不同形引起的误会！
很有趣吧！
关键他还很方便的将拼读中的一些组合读音，简单形象的推送给观众！
有趣形象！最好的启蒙视频。
希望帮到你。欢迎关注点评点赞！
现阶段正在给家里小朋友做英语启蒙，说说心得：
1. 3岁左右，通过简单的绘本阅读（这里简单指的是文字较少且有重复性，易懂）熟悉常用的英文词汇，比如动物、水果、形状、数字的名称，以及一些常用的动词（短语），比如jump、run、walk、fly、sleep、drink、turn around、wash hands等。需要注意的是，一定要保护好孩子的兴趣，在听故事、看图画中自然习得词汇。
相关的绘本有很多，推荐两本：
这本是贴纸书，孩子会很喜欢，引导孩子在相关场景下，正确地匹配词汇和图片，很有趣。
这本是图文并茂的绘本，有图有不同主题下的单词，方便小朋友学习。
2. 英文歌谣和动画片：
推荐ABC Kids TV的儿歌动画片，动画形象非常可爱，把脍炙人口的英文儿歌都做成了动画，串联着播放，小朋友很喜欢。我家娃每天看个10-20分钟，现在会唱The Wheels on the Bus Go Round and Round, Incy Wincy Spider, Row Row a Boat, Daddy Finger, Old Macdonald Had a Farm，Five Little Monkeys等多首英文儿歌了。
动画片的选择比较多，推荐：Peppa Pig（小猪佩奇）、BBC的自然拼读动画片Alphablocks、Penelope（蓝色小考拉）、Dora the Explorer（爱探险的朵拉），动画片能提供给孩子比较纯正的英文视听环境，每天看10-20分钟，可以帮助孩子熟悉和掌握英语的语音语调、常用的表达。
3. 家长可以陪同观看动画片，一起学习，然后在家用英文和孩子进行简单的对话，甚至可以模仿动画片里一些有意思的场景和对白，加深理解。
孩子的英语启蒙教要，从小培养孩子的爱学好学习惯，特别是启蒙英语能让孩子喜欢英语。
一，日常生活中学习英语。
例如: Hi! Good morning! Thank you!等。
二，学习蔬菜类英语单词。
例，我们今天吃西红柿tomato，土豆potato，青菜green,等。
三，孩子喜欢动物，在见到家禽时，学习关于动物名词。
例，牛cow，羊sheep ，母鸡hen ，鸭duck，鹅goose等。
总之，启蒙英语能让孩子喜欢学习，爱上英语！
兴趣是最好的老师，兴趣和英语结合在一起的，目前笔者看来，最好推荐Bbc公司的字母积木，alphablocks！

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每一个字母是一个积木，每一个都有鲜明的个性，每一个都有固定的一个发音，他们拼合在一起，就是一个单词！拼读起来，就是这个单词的读音！
形象，直接，简单，易懂！
他其实完全渗透了自然拼读的概念。不过不是用枯燥的语言，而是形象的动画，活泼，游戏概念！
比如a发音 cap帽子图片很清晰说明意思 cape 披风，图片也说明。读音也很清晰。

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这里音的变化，我记得初中老师讲叫开音节，而这里，你不需要理解什么开音节，自然而然会明白！
这里不涉及音标，只是将读音和每个字母关联。而且还很有意思。
不如第二季第八集up有一个这样的片段，u和you同音不同形，ate 和eight同音不同形。他们在做一道题，求和，三个字母sum站在一起，s+u+m =sum 求和的意思！ 7+1=8 说答案的时候， m的形象是一个吃货，把答题板除了，然后m说答案eight，s看m吃了说，you ate it 你吃了他，我们都不会知道答案了！ u在中间，他误以为s说u ate it 是说u吃了，忙解释 I didn’t eat it ,m ate it! 因为同音不同形引起的误会！
很有趣吧！
关键他还很方便的将拼读中的一些组合读音，简单形象的推送给观众！
有趣形象！最好的启蒙视频。
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正确有效的启蒙，能让孩子远离哑巴英语，即使不能成为英语牛蛙，应付学校考试当不在话下。尤其是听力口语，学起来更轻松自如。
1.启蒙时间，什么时候开始？
普遍认为越早越好，有的说胎教开始，没必要。建议根据自己孩子情况，一般3岁或4岁可以开始了，为什么要根据孩子实际情况，比如有的孩子说话晚，或口吃等，就不要着急，先让孩子大脑里第一语言的母语步入正轨。
2.启蒙方式
儿歌：欢快的、朗朗上口的儿歌，随时都可以听
动画：不让孩子看电视是不可能的，选优质原声英语动画给孩子看。喜洋洋和熊大一播就是至少两代人的童年了吧，沉迷此类无益。
影视：迪士尼、梦工场出品的，不仅是孩子，大人也喜欢看，亲子节目最佳选择。
绘本：阅读自不必说了，图文并茂的绘本孩子们是没有抵抗力的
故事：听音频的，许多睡前故事，童话故事，都适合磨耳朵。
以上基本儿童英语启蒙途径，每一个家庭，英语好不好的家长都可以做到，许多优质启蒙资源拿来就能用，而且对孩子以后学英语起着非常关键的基石作用。别指望双语幼儿园，送英语班，要效果好，还是爸爸妈妈自己行动起来。
以下是我对我家宝宝进行英语启蒙的经验，希望能供大家参考。
一、为孩子选一个朗朗上口的英文名
这点我认为不容小觑。想要孩子学习英语、接触英语，就尽可能给他模仿一个英语环境。当然，我们无法做到像母语国家那样随处有人说英语、用英语交流。但是我们可以尽我们所能让孩子感受英语交流的氛围。例如我只要喊“Eason”（我家宝宝英文名），他就知道我们接下来都是英文交流了。
二、父母对孩子的英语启蒙影响重大
这句话有两层含义。第一，父母和孩子相处交流的时间较多，所以如果我们能亲自进行英语启蒙教育，将所学用于日常生活中的话，孩子可以学的更扎实，同时还能增进亲子关系。第二，父母在教育孩子的同时，也要进行自我提升。这点我非常感激Eason ，因为很多东西都是在和他的互动交流中学到的。说实话，如果不是为了和她一起进步，我也不知道“甜菜”、“芦笋”等用英语怎么说。都是孩子主动询问，我再去查字典，和孩子一起记忆。所以，如果想让孩子进步，自己也不能懈怠。如果我们对于孩子的求知欲，仅仅简单回应“这个妈妈也不知道”就完事的话，那么孩子理所当然认为“不知道就不知道”、“不知道也不用去想办法知道” 。孩子求知的时候也是我们给孩子树立求知态度的时候。
三、兴趣是最好的老师
先寻找孩子的兴趣点，他对什么感兴趣，我们就以此为契机对他进行英语兴趣的培养。不要强迫孩子学英语、说英语。没有人会心甘情愿做自己不喜欢的事情，孩子也一样。我们要做的就是为孩子建立起对英语的兴趣，让他在不知不觉中进行英语学习。他喜欢唱歌，我们就找一些他喜欢的旋律的英文歌教他，他喜欢球类运动，我们就从最简单的篮球、足球、排球等开始让他接触英语。总之一句话，他喜欢什么，我们就教他什么。
四、不要刻意纠正或否定孩子
孩子毕竟还?。?中文有些词都发不清楚，所以不要一开始就指望他把英文发的饱满圆润。例如， Eason那时候总说不好中文“g”和“k”这两个音，“擀面杖”是“胆面杖”，“好可爱”是“好te爱（三声）” 。如果他说的不好或者说错了，我们就在交流中为他多次重复正确的即可。不要刻意对他说“你说的不对，应该怎样怎样”，尤其孩子到了terrible two这个叛逆阶段，我们更要正向引导孩子，多重复几次他自然会说好。如果直接指出他的不足，可能会影响他学习英语的信心和热情。
五、持之以恒，将英语运用到日常生活中
现在，我对Eason讲英语的时候，多数已经不需要经过中文翻译，他自然会明白什么意思。其实很简单，就是将英语运用到日常生活中，例如，起床睁开眼，自然说一句“Good morning ,Eason.”，他会直接回应“Good morning,Ashley” 。他坐到地板上不起来时，我边双手向上摆，边说“Stand up，please”，他理所当然认为这就是让他起来，他也就顺势起来了。下次他就知道这个指令就是告诉他起立。他也从来没有问过这是什么意思。
总之，我们做父母的也不要以“我英语太烂了，教不了孩子”、“我口语不好，我怕教错了”这样的借口放弃对孩子的英语启蒙。只要愿意下功夫，和孩子一起学习，定能共同进步！加油吧！
正确有效的启蒙，能让孩子远离哑巴英语，即使不能成为英语牛蛙，应付学校考试当不在话下。尤其是听力口语，学起来更轻松自如。
1.启蒙时间，什么时候开始？
普遍认为越早越好，有的说胎教开始，没必要。建议根据自己孩子情况，一般3岁或4岁可以开始了，为什么要根据孩子实际情况，比如有的孩子说话晚，或口吃等，就不要着急，先让孩子大脑里第一语言的母语步入正轨。
2.启蒙方式
儿歌：欢快的、朗朗上口的儿歌，随时都可以听

动画：不让孩子看电视是不可能的，选优质原声英语动画给孩子看。喜洋洋和熊大一播就是至少两代人的童年了吧，沉迷此类无益。
影视：迪士尼、梦工场出品的，不仅是孩子，大人也喜欢看，亲子节目最佳选择。
绘本：阅读自不必说了，图文并茂的绘本孩子们是没有抵抗力的
故事：听音频的，许多睡前故事，童话故事，都适合磨耳朵。

以上基本儿童英语启蒙途径，每一个家庭，英语好不好的家长都可以做到，许多优质启蒙资源拿来就能用，而且对孩子以后学英语起着非常关键的基石作用。别指望双语幼儿园，送英语班，要效果好，还是爸爸妈妈自己行动起来。
我们家的做法就是多给孩子听，学习语言的一个最重要的练习就是多听，知识只有输进去的多了，那么说的，也就是输出的也就多了。我们家说实话也没有可以做英语启蒙，没事的时候就给孩子的英语儿歌放起来，然后跟孩子说话的时候，碰见简单的名词也会跟孩子说一下，英语是这么表达的，孩子看到实物，在记住单词就是比较容易了。主要还是家里有一个良好的语言环境是最重要的。
下面我根据自己的亲身经历以及如意妞妞在学习英语过程中结识的一些英语牛娃的经验来谈一下英语启蒙的问题。
我把英语启蒙划分为三个阶段：
第一阶段：潜意识优化阶段
可以从孩子出生开始算起，也可以从胎教算起，主要工作是在家里塑造一种英语语境，比如播放英语儿歌、看英语类的轻松搞笑的节目、英文歌曲、动画片等等，每天都安排至少30分钟的英文内容让孩子听，父母如果英语好的话也可以做些简单的对话，和宝宝讲一些英语单词或句子。胎教是否有用，现在也没有一个科学定论，有人反对，也有人支持，但有一点是肯定的，多看些、听些轻松愉悦的英文视音频内容，准妈妈心情也会不错，这对胎儿肯定没有坏处吧。而出生后的孩子，慢慢开始感知外部世界，对中文和英语都有了印象，这对他（她）长大一点开始正式启蒙是有好处的。有了提前感知，潜意识里有了印象，对启蒙后的学习会有帮助。
第二阶段：正式启蒙阶段
通常来说，两岁半到三岁半的年龄段可以开始正式英语启蒙，女孩子启蒙时间可以靠前些，男孩子可以靠后些，还是要看个人的语言能力发展情况，不用着急，父母平时多观察就好了。如意妞妞是两岁半开始英语启蒙的，效果很好。
那该如何进行英语启蒙呢？
先说一项准备工作，那就是——戒掉电视！戒掉电视！戒掉电视！
小孩子对电视机里的花花绿绿的世界是没有什么抵抗力的，家里开着电视机，孩子的兴趣就不会放到英语学习上！
英语启蒙有四大件：动画片、儿歌、绘本和儿童诗歌。选材的标准就是两个词——简单、直观！具体的意思就是——不需要翻译，看看就明白了；或者，不需要明白，听听就记住了。那就是好的启蒙教材。
很多宝宝喜欢问问题，直接回答他们的问题就行了，多鼓励孩子独立思考，千万不要把成年人的思维模式套用在孩子身上。比如孩子跟着MP3学会唱英文歌了，但不明白什么意思，孩子唱的开心，也不在乎是什么意思，家长总想着让孩子多学点东西，拿着歌词一句句的讲，又是记单词，又是学句式，后果往往是，孩子不再喜欢唱儿歌了，因为他们知道，一首好听的儿歌后面，还有一段段的歌词需要他们去学、去背。
总之，启蒙阶段，兴趣培养放在第一位，怎么让孩子对学习英语感兴趣怎么来！
当孩子能唱很多歌曲的时候，英语发音方面的启蒙工作就算是取得初步成效了。
第三阶段：快速提高阶段
一般认为四到六岁是快速提高阶段，听力、阅读、会话等能力在这个阶段会有快速的提高，家长要把学习材料备足，多用原版教材，听纯正发音，英音和美音都可以上，一般情况下，孩子分得清，也学得好。
英语学习要抓住语言敏感期，0~12岁都属于语言敏感期，6岁以前被称为语言学习的黄金时段。所以，以上的安排是基于语言敏感期来进行的，是有科学依据的，而我们的亲身经历也能佐证这一点。
最后说一点，孩子们往往在某些方面表现很突出，这是天赋，天赋各有不同，基于孩子的天赋重点培养，兼顾其他，一切还是要顺其自然。
一家之言，希望我的回答能够对您有所帮助。
如果在一个非英语为母语的环境中，首先要做的就是大量的语言输入。为什么？简单来说，想想我们是怎么学汉语的，我们在还是婴儿时期，在发音器官和喉舌肌肉还没有做好发音准备时，就有大量的语言输入，听到的看到的都是。随后随时我们发音器官和大脑语言分区的逐渐稳固，我们才开始慢慢有语言输出。语言中的听和看属于语言输入，说和写属于语言输出，那在不同阶段要如果给孩子创造相应的启蒙环境和做引导呢。这就要和儿童语言发展的阶段相适应。出生-4个月:无意识的交流阶段；有条件的父母可以在这时用英语做照顾性应答。4-9个月：有意识交流阶段。可以对着图片进行指认说出英语名称。9-18个月:单词阶段，尝试引导说出简单的英语日常名词。简单动词这时仍以语言输入为主。至少要有50个基本单词后，再考虑发展词组。18-24个月，词组阶段，引到孩子用英文词组说出日常生活环境中常用词组。24-36个月:早期造句阶段。这时候可以不局限于眼前场景，可以进行早期完成的英文句子表达。3-5岁，句子掌握阶段，这时候如果前期的英语启蒙做的好，基本上可以达到双语儿童水平，这也就是大家在“爸爸去哪儿”或其他综艺节目中看到奶声奶气的中国萌娃说着纯正英语的效果。
英语启蒙主要困难在于大多数家长英语水平比较低，只能停留在简单的单词介绍和书本阅读上。而且发音还不够地道。所以对于孩子英语启蒙所能做的，和达到的效果就非常有限。
在我以前的文章中曾经写过相关内容，比如使用怎样的双语教材来让孩子学习。感兴趣的朋友可以看看。
说回这个问题。英语启蒙实际上是让孩子正确的认识英语，掌握这门语言用于表达的这种作用。
那么结果有了，做法就简单了。基础好的家长可以直接保持每天用英语和孩子交流的习惯就好；而基础不好但经济条件好的家长，保持每周让孩子去双语培训班上课就好；而绝大多数心有余而力不足的家长，最好的办法就是和孩子一起学，抛开你在学校里学的英语学习方法，一切以实用为主，你学一个词就教给孩子一个词，你学一句话就教给孩子一句话。然后用学到的话在日常生活中去交流，中英文夹杂着先去交流，日积月累你会发现自己和孩子的英语水平会越来越高。
当然学习工具最好的就是动画片！启蒙时越简单的越好。推荐几部：
In the Night Garden 1～3岁
?
Mickey Mouse Clubhouse 3～8岁
?
Peppa Pig 4～8岁
?
这些动画片都有相应的中文版和纸质版图书，可以配合使用，效果更好！
我讲下我带女儿英语启蒙这三年多的经验哈
1.越早越好，和我们学普通话一样，胎教、幼儿时期就可以早早开始，从听到看，英语儿歌和视频，每天坚持。
2.两周开始加入绘本，亲子绘本阅读其实也是越早越好，孩子不听或听不懂的情况下，也要自己坚持住每天给她读，我是当做睡前的一个环节让她习惯的。
3.亲子带读，她会跟着说了以后可以几天一次循环，小孩子很聪明的，每天读一读，她自然就会念了。
4.四周岁开始加入外教课程，我是一周两次，为了让她有自主的输出，现在上了半年了，效果很不错，她会给老师介绍自己的画，和今天开心的事情，很好。
5.绘本市面上很多，其他回答的宝妈宝爸也都有介绍，我就不多说了，希望对大家有用。欢迎关注我，看我女儿每天的打卡哦~
我家娃用abc mouse app学的挺好的，这疫情期间，每天学1-2节课，一节课10分钟，寓教于乐。
如果在一个非英语为母语的环境中，首先要做的就是大量的语言输入。为什么？简单来说，想想我们是怎么学汉语的，我们在还是婴儿时期，在发音器官和喉舌肌肉还没有做好发音准备时，就有大量的语言输入，听到的看到的都是。随后随时我们发音器官和大脑语言分区的逐渐稳固，我们才开始慢慢有语言输出。语言中的听和看属于语言输入，说和写属于语言输出，那在不同阶段要如果给孩子创造相应的启蒙环境和做引导呢。这就要和儿童语言发展的阶段相适应。出生-4个月:无意识的交流阶段；有条件的父母可以在这时用英语做照顾性应答。4-9个月：有意识交流阶段。可以对着图片进行指认说出英语名称。9-18个月:单词阶段，尝试引导说出简单的英语日常名词。简单动词这时仍以语言输入为主。至少要有50个基本单词后，再考虑发展词组。18-24个月，词组阶段，引到孩子用英文词组说出日常生活环境中常用词组。24-36个月:早期造句阶段。这时候可以不局限于眼前场景，可以进行早期完成的英文句子表达。3-5岁，句子掌握阶段，这时候如果前期的英语启蒙做的好，基本上可以达到双语儿童水平，这也就是大家在“爸爸去哪儿”或其他综艺节目中看到奶声奶气的中国萌娃说着纯正英语的效果。
孩子0~3岁，家长朋友们可以通过绘本、动画、儿歌等方式在家营造轻松有趣的英语语言氛围，让孩子感知英语的语音语调，调动孩子的眼耳口。积累一定量的听觉词汇。
孩子4~6岁，系统学习自然拼读法，结合配套绘本故事，反复练习。孩子可以达到看词能读，听音能写的水平，前期积累的听觉词转化为阅读词汇。此时孩子进入大声朗读阶段。
孩子7~9岁，大量阅读故事类绘本，巩固自然拼读知识。孩子进入默读阶段。
孩子10~12岁，减少故事类绘本材料，加大非故事类阅读材料。孩子达到独立阅读阶段。
事实上，英语学习的本质过程就是从learn to read 到read to learn的转变。
关于如何进行英语启蒙我有4点建议：
1、尽量早开始，比如3岁开始
倒不是我鸡血，而是越早开始越能掌握主动性，孩子没有考试和升学的压力，时间也很充裕，完全可以从兴趣出发，看他喜欢的书和资料，让孩子不知不觉“习得”英语，而不是当成课业去完成。其次，早点开始启蒙，英文学习资源（动画片、儿歌、绘本）都是适龄的，孩子不会觉得无聊。
2、年纪小的孩子先在生活中积累1000+词汇。
如果家长英语水平不错，可以在生活中给孩子多说英语，用“名词指着说，动词做出来”的办法，让孩子在日常生活中不知不觉积累词汇。如果家长说不出，可以善用点读笔，有些点读笔附赠配套的自制贴纸，把这些贴纸加上日常用品的音频，贴在对应的物品上，让孩子去点读，有趣又有效。单词卡片也是很好的形式之一。
3、善用绘本、儿歌和动画片等资源
适合低幼英文启蒙的绘本非常多，因为对话都相对简单，即使英文基础一般的家长，稍微努努力也可以给孩子读出来。儿歌推荐sss（super simple songs）旋律好听，孩子喜欢，听的时候可以加上动作，帮助孩子理解。动画片也是很好的启蒙资源，低幼动画片如penelope、maisy都是很不错的。
4、线上课程
在积累了一定的单词量之后（一般来说是500-1000左右），可以开始尝试线上的外教课，英语学习没有什么捷径，就是多浸泡在英语环境中，孩子自然而然就掌握了。
我觉得可以陪伴孩子阅读英文绘本，或者有声书，点读书等等，还可以听和唱英文儿歌，多磨耳朵，多看英文原版绘本就是最经济最现实的学英语的方式了。很多大咖推荐过自己在家如何提高孩子的英文水平的方式，比如吴敏兰，汪培廷，廖彩杏，安妮鲜花等等，可以参考一下。
孩子启蒙英语太重要，刘哥启蒙孩子英语有妙招！对我的孩子真管用，看看对你的孩子怎么样？一点经验分享给你
自己的宝贝也处在学说话的年纪，给一点个人的建议，多让宝宝可理解的听（看原版动画片，读ｐｒｅ-ｄｅｃｏｄａｂｌｅ绘本，做ＴＰＲ指令，避免过早的灌输知识，特别是着急学习ＡＢＣＤ等字母的叫法，字母的叫法反而是最不重要，应把重点放在兴趣的培养和听力词汇的积累上，听力词汇积累到一定程度方可进行phonics的学习）。总之，先把他或她的大脑当做一个容器，只有装满了，她或他才能渡过语言沉默期，开口讲话，语言学习是一个正常社会人一出生就有的“技能包”，人的大脑先天就有习得语言的机制，当然也要遵循小龄段孩子的心理认知特点，在边玩边学中浸入，不可操之过急，拔苗助长，得不偿失！
英语作为表达的工具，对于孩子来说应该先激发兴趣点，很多孩子的英语学习都是跌倒在了为学而学，为考试而考，逐渐失去兴趣，觉得太难了
语言学习还是要趁早，我是学什么都要趁早
可以先买些简单的绘本，看图识字的感觉，然后可以放一些原声动画片，比如《朵拉历险记》，《迪士尼动画》形成语言环境。
大点儿了，条件允许可以参加一些英语班，孩子多了，老师以娱乐形式让孩子去感受氛围。提高孩子的兴趣点。
启蒙英语也要注重提高孩子的学习兴趣，这很重要，希望我的反面案例能对你有所帮助。
对于孩子的英语学习，父母惯常的手段一般都是报培训班、请家教、买大量的书、放英语动画片等；事实上，貌似没听说有几个效果明显的，起码对于金钱投入与效果产出上不成正比……
建议一：在一岁以前，大量地进行英语语音输入，即可每天给孩子有意无意地播放大量的英语类节目，带韵律感和节奏感的最佳；（此处涉及到认知神经学中的触突、神经元等概念，理论较为晦涩，就不再过多解释）
建议二：幼儿阶段（3-6岁）点读类的英语启蒙书籍，初期建议选择色彩明艳的书籍，逐步向真实场景类的书籍过渡……点读类的书籍的最大特点就是物体与语音一一对应，孩子无需用母语进行转译，直接用图片与语音一一对应，只要不断地重复，英语思维自然而然形成……
建议三：点读类的书籍建议选择场景明确且与孩子生活息息相关的书籍，比如某一篇学习的就是关于厨房类的、动物园类的、游乐园类的、公园类的、幼儿园类的、超市类的、玩具类的等……这样有助于孩子在生活中不断的进行复习、重复，有助于加强记忆；
建议四：家长千万不要再一直问孩子“某某东西用英语怎么说？”这句话本身就是要求孩子用汉语解释英语，这样子不利于英语思维的形成；英语再差的父母只要学会一句“what is this/that？”就OK了，特别是在孩子接触过了某个场景的英语学习之后呢，到了真实的场景之后，只要拿这句话与孩子进行交流就可以了……语言只要使用了出来，就有了生命！
建议五：上了小学阶段，就可以让孩子接触自然拼读了……这里科普下，自然拼读绝不是市面上商家所宣扬的那样“说什么记单词的不二法门”，虽然自然拼读客观上有助于识记单词，但实际上自然拼读是用来帮助孩子实现文字脱盲、帮助阅读的科学方法。（这里讲到的自然拼读，因为会大量涉及到有关儿童英语阅读的东西，所以就不在这里进行过多阐述了）
以上呢，就是个人的一些建议，如果父母英语稍微有点底子，其实还有更加完美的方法让孩子短时间内掌握英语，篇幅有限，以后有机会再进行探讨……
本文谨代表个人观点，如有不妥之处还望高手予以批评指正……
分享一下，我自己的一些建议！希望能给你带来帮助！
先听说，后读写，才是正确的英语学习路
这是我从我家娃身上学到的，他从幼儿园大班下学期开始学英语，到现在4年级下学期，整整4年，从字母ABCD开始学起，到现在已经自己读完6本厚厚的原版Harry Potter 。
而且我们就读的是一所公立菜小，苦抓语文数学，英语较弱，4年里也没有读过任何校外辅导班。
我总结他这几年的英语学习路程，很庆幸我们走了一条正确的路，那就是先听说，后读写。购买大量的原版绘本，借助音频辅助，娃每一年的阅读量都在300本以上，为他积累了丰富的英语语感和素材。
以后我再写写他是怎么开始他的英语学习路的。
小盆友2岁半…刚开始是不想让小朋友输在起跑线，一顿猛操作又是听英文歌又是英文绘本，但是发现小朋友也就听听，因为太长了，小朋友根本记不?。?加上老母亲远离学业太久，能很他学以致用，互动的可能性又太少。所以也就听听了，唯一有点用的可能是小朋友的语感会有帮助吧。
所以根据实践，建议先从生活中常见的词汇的英文词汇开始学习……
可以买英文彩色卡片，反复教小朋友，反复在他耳边输入，认知教学和双语教学一起实现了。让小朋友有体验感也有学习的成就感，像我们家小朋友现在就是水果类的词汇比较多。
育儿路遥遥，家长主要还是激发小朋友的学习乐趣，慢慢来…毕竟我们都是过来人了
您照片里的这几本机关书非常好，我家宝宝小时候也爱看，有意思、质量好、内容基础，看得出来题主您是肯为孩子英语启蒙出钱出力的人。
小宝宝英语启蒙主要就以家庭为主，很多专家都提倡有1000听力词汇量，也即通过在家的积累能听懂1000个词了，再去机构学习是最高效的。
作为一位同样很重视英语启蒙的家长，通过这方面的学习与实践，我认为日常生活中的英语启蒙，主要有三点：
一、名词指着说
也就是说，所有的物品，但凡咱们会说的，都在生活中多跟她指着说。
比如，这是light，这是cup ，这是table,这是sofa……
但凡我们家长会的，都可以反反复复的跟孩子说。
那如果我们家长不会的怎么办呢？那就只说我们会的，夹英夹中。
比如，我们关light了，不要吃你的小hand ， TV在哪呢？
专家支持这种说法，而且通过我的实践，发现是没有问题的，并且我也随着宝宝水平的提高而提高了，我们俩现在都能越来越多的说完整句子了。
二、动词表演着说
我家宝宝小时候喜欢的一首儿歌就是《walking walking》，我们一块围着圈一边唱儿歌，一边跟着walking，running ， hop ， stop……恨不得一首歌反复跳一个小时。
宝宝很快就能将动作与单词动应上。
尤其使我惊讶的是，这歌里有一句“running running, now let's stop\" 。
宝宝一岁半坐飞机的时候，飞机快起飞时，宝宝突然说出，\"running running , now let's 飞”，宝宝竟然能准确地将动替换到准确的位置，孩子对语言的掌握，永远超出我们的想象。
三、看儿歌视频
儿歌视频在我们的启蒙路上承担了重要的作用。
现在英语启蒙儿歌的资源真的很多，制作也很精良，生动有趣。
比如Dave and Eva，ABC English, Pink Fox,有很多经典的儿歌，比如《baby shark》《Wheels on the bus》等等。
我们可以挑宝宝喜欢的给她反复看，先从简单一点，也即单词数量少的，一个句型反复说的，再过渡到复杂的。
不过就是要注意好看屏幕的时间
四、分级阅读绘本
待孩子对英语的兴趣被激发出来，认为说英语跟说中文一样是件自然的事情之后，如何系统的积累孩子的词汇量，就需要分级阅读读物来帮忙了。
一般推荐以一套读物为主，辅助其他2套，秩序渐进地坚持与孩子亲子共读，我们大人跟孩子的词汇量就会共同提高。
另外，您心买的Usborne出版集团的贴纸书也很有意思，一个主题一本，孩子爱贴也爱听大人讲，正好加强相关主题的单词记忆。
但《My first reading library》这套分级阅读，对咱们和孩子来说都有难了，生僻的词太多，我们放了快两年了，才能大面上看一看。
希望与您共同努力提高！
你好！
既然是零碎时间，就可以从生活的点点滴滴入手，而且对象是小孩子，当然教的英语都是很基础很基础的。
首先，家长可以用一些亮丽颜色的贴纸，把家里各种家具都贴上它的英文单词，这样，宝宝在接触到这些日常用品时，都能注意，并潜移默化地记住这些单词，和单词所对应的生活用品。
其次，既然是小孩子，那教的英语内容就应该要能使孩子引起极大的兴趣，所以，从动物类单词入手，也是一个很好的切入点。在家里的墙壁上贴各类动物的单词介绍壁纸，可以是卡通图片，也可以是真实图片，这样宝宝就会很感兴趣，当然家长也要时不时进行积极引导。
另外，对于一些简单的日常的对话，能用英语就尽量用英语，比如Hello, good morning, thank you, byebye等，如果家长有心地认真积累，这些看似简单的日常用语，其实能有很多，也几乎囊括了我们的日常对话。经常和宝宝进行这类简单易懂的对话，相信他也能听懂，在进行模仿后，也能学会使用。
最后，还可以给孩子观看一些有趣的，适合其年龄的英语类视频。如纪录片，小编这里推荐BBC的很多自然动物纪录片，内容丰富多彩，还能学到东西；还有一些动画片，比如海绵宝宝，猫和老鼠等。让孩子从小就适应这些英文背景的视频，对其长大以后的英语学习无疑是很有帮助的。
希望我的回答能对你有帮助。欢迎读者们关注、评论及转发，与小编一起探讨和英语有关的学习和文化！
您好，很高兴回答你的问题！
我曾是一名大学英语老师，并获得大学英语教师资格证书！目前专注于英语启蒙和双语教育！
家里有两宝，我们家大宝是我从小带大的，现在是8岁了，上小学二年级，目前成绩基本上算是班里面和阶段里面算是名列前茅吧，有一次还考过了阶段第1名的好成绩！
因为是小学二年级，所以还没有正式开始学习英语课，不过掐指算来对他进行英语启蒙也算好几年了，还算有点成就！
有一次他们学校组织去旅游，在旅游大巴上，他能够说出一些连高年级都不能够说出来的英语单词，而且还表演了唱英文歌曲，这让其他学生和家长都非常的羡慕！
但事实上对于我来说，我却觉得这根本不算什么，而且要学习的东西实在太多了！
回顾以往几年的英语启蒙，有些遗憾的是，没有完全认真坚持下去！
不该听信谣言，错过了他最为珍贵的语言敏感时期，我记得很清晰的是在他一岁多的时候，我每天跟他说一些简单的英语，告诉他这是什么？那是什么？让人感到很惊奇的是他能够听明白，而且可以用手指出来！
试想如果在那个时候我能够坚持，如果检查更系统的学习英语的话，我想他现在的英语水平肯定会更好！
但是世上没有后悔药，大宝算是我们家英语启蒙的一个“试验品”吧，只能这样安慰自己！
这两年对他的英语学习要求比较严格了些，而且还认真坚持着。
还好，最近他对学习英语的兴趣也越来越好了，虽然平时学习功课很忙，但是我也都会尽量安排，或者让他主动去学习英语，就像我之前一直在悟空回答中所说的，利用零碎时间学习英语一样！
和以前说的零碎时间，记忆单词不一样，我现在要求他利用零碎时间学习的，是通过看和听学习适合他的英语视频，还有一些书籍！
刚开始没有什么表现，目前已经坚持看听了一个月左右了，最近他开始表现出了表达所学的内容了，而且让我感到震撼的是，跟着视频里的内容他不看就能够同时模仿出来，而且语音语调甚至发音都非常不错！
对于这样的表现，我算是很满意了，因为这就是我所期望的最终结果，有效的输入，达到有效的输出！
最后总结该如何对孩子进行英语启蒙？
1、非常重要的一点就要英语启蒙目的性明确：有系统并坚持！
就像我以前说的，三天打鱼，两天晒网，这样的教育启蒙方式还不如不启蒙！
所以既然选择对孩子进行英语启蒙，就一定要坚持认真！
孩子能不能够学好英语，关键的就是能不能够认真坚持！
2、父母需要多用心发掘孩子的兴趣点！
和很多父母一样，在刚开始，我也是有些迷茫，虽然我擅长英语，曾任大学英语老师并获得了大学英语教师资格证，但是所教的毕竟都是成年人，不像小孩子那样，需要从兴趣点切入最好，而且要考虑小孩子的心理特点！
这两年我也为他准备了一些学习的资料，有网上购买的学习资料，也有下载的学习资料，手机APP等等，用过了不少的学习资料，但是没有几个能够真正让他坚持下去的！
但是，直到最近，他喜欢上看《wow english tv 》，一部非常棒的真人卡通相结合英语学习视频，简单，有趣，重复，系统。
目前为他准备了100多集这样的视频，他每天都会抽时间去看学习，这要比我每天逼着他去学习要好很多，而且效果杠杠的。
3、想做好英语启蒙父母必须学习英语启蒙方法和理念！
以前我也是这样单纯的认为教小孩子学英语，也就是和大人差不多，让他多记单词，多说就可以了。
然而实际在教小孩子学习英语的过程中，你会发现，很多时候小孩子的心理特点，生理特点会起主导作用！小孩子的想法和我们大人想的是不一样的！
太枯燥，单一的教学方法和方式是完全不适合小孩子学习英语的！
对小孩子进行英语启蒙，不要表现太有明显的目的性：比如谁谁今天该去学英语了！今天该记单词了！小孩子嘴上不愿意去做，但是心理上就会产生抵触行为！
除了能够合适的引导小孩子学习英语之外，作为父母的应该明白，为孩子创造良好的英语启蒙环境，才是最重要的！
英语启蒙说难也难，说不难也不难！因为知道如何英语启蒙是一回事，能不能坚持是另外一回事！
能坚持英语启蒙是一回事，但是如何科学英语启蒙是另外一回事！
只有用心的父母，愿意和孩子互动学英语，一起用英语陪伴生活的，才是能够为孩子提供真正英语启蒙环境的好父母！
英语启蒙很重要的！得看家长如何引导孩子.如果引导好孩子，以后英语路很好走！那到底该如何引导呢？听是第一步。让孩子听儿歌，故事，对话都可以。亲子绘本阅读也很重要！听到一定的程度，可以认字学读啦！就这样慢慢的引导。孩子就喜欢上英语。没有排斥感！
对于这个回答我也没有很好的建议。我的孩子三岁没有参加英语培训，平时只是在电视上放一些英语早教节目而已。如字母歌，英语儿歌，英语配音的动画片，有时孩子也会学着哼哼！我个人觉得三岁的孩子让他接触一下这些东西就好了，太注重可能会有反作用。
提问者，您好。我是林老师，是一位有着十年少儿英语教学经验的持证高级教师和斯洛伐克共和国驻华大使翻译。
会拼音的孩子：掌握26个字母的读音和书写
学习自然拼读课。见到单词，孩子会自己拼读，学习起来有兴趣，有信心。
学习核心词汇315个，建立最基础的词汇量。
不会拼音的宝宝：有趣味性的英语早教教材或者简单的英语绘本或者动画片，如Follow Me, 大量“输入“ 。
跟朋友聊天,，她说她儿子最近在看《小猪佩奇》动画片，本来是想让孩子学点英语的，结果他先学会了猪叫。（咖啡差点儿笑喷出来）想到最近看到的一个国外网友视频，小孩子的第一次开口，叫的不是“爸爸”或者“妈妈”而是Google 。这两件事情结合来看，说明了语言的启蒙阶段，打开孩子耳朵的内容和方法都是很关键的（也就是说输入的知识以及输入知识的方法是很关键的）。
（一）英语启蒙阶段，原版动画片是最合适的启蒙教材
并不是所有的英文动画片都适合用于英语启蒙的。有些动画片语速快，人物的英语夹杂着各种口音，使用很多俚语和俗语，场景太丰富，故事情节太曲折复杂，结果孩子就只是盯着字幕看或者只是看图画凑热闹。看完之后，开心笑完之后，什么都没有留下。而来自英国的《小猪佩奇》就是这样一部非常适合孩子们英语启蒙的日常生活题材的动画片:
1.发音清晰，语速较慢，关键词和句式不断重复出现。重复度高利于记忆；
2.地道的英式发音和口语表达，给孩子提供一个正宗地道的语言环境；
3.内容情景是日常生活的场景，是孩子们熟悉的环境，孩子们很容易明白故事情节和掌握使用英语的语境；
4.场景对话日常简单，家长和孩子们学习后，马上可以运用于日常生活的沟通交流；
5.内容简单，剧情温馨有趣。兴趣是最好的老师；
6.单集短小，时长只有大约5分钟，不用担心孩子视觉疲劳或者坐不?。?
7.启蒙孩子的人生观。有人这样评价这部动画片：Peppa Pig提供了一种最让人认同的家庭生活。让孩子们知道幸福的家庭大概是什么样子的，提高孩子感知幸福的能力。
（二）英语启蒙阶段，精听（看）和泛听（看）相结合是最合适的启蒙方法
很多家长在给孩子做英语启蒙的时候，会给孩子买英语绘本或者动画教材，如果没有正确的启蒙方法，结果很可能就是孩子看绘本就只是看图，看动画片就只看会动的图片而已。而有另外一部分家长将绘本或者动画片完全当作学习教材来使用，要求孩子背单词背句子等等，学习的过程变得枯燥无趣。我认为最适合的启蒙方式是：精听（看）和泛听（看）相结合。通过精听和泛听相结合的方式，既学习了知识，又维持了趣味性，孩子就能持续地学习进步。下面我以Peppa Pig第一集Muddy Puddles为例，解释精听和泛听。
1.精听。我选取了片头的部分作为精看/精听材料，以“如何使用英语向别人介绍自己和介绍别人”为主题，让孩子们先观看与主题相关的片段，让孩子们的注意力先引导到主题上来（认知心理学方法），然后进行简单的讲解（词汇和句型），和大量的动态练习帮助孩子们记忆。这样就完成了有效输入。
2.泛听。泛听的目的是让孩子们适应英语的语音和语调，整体培养语感，和接触更广泛的题材。第一集的精听通过以上的主题练习已经完成，其他的部分，通过画面的配合，孩子们就能够理解故事的情节，用作泛听材料，孩子可以自由选择喜欢的知识接受。
以上的建议希望对您有所帮助。祝孩子学习进步。
林老师
读故事，听儿歌。
我们在孩子出生前就立志让孩子早接触英语，早打基础。目前，虽然还看不到孩子未来的英语之路能走多远；但目前一刻也未放弃。
下面是一些分享的经验，供大家讨论！
一越早越好
我们在一岁多开始给孩子读绘本。虽然读绘本起步晚了，但是我们同步进行中英文绘本穿插读。
其中推荐的就是牛津树。牛津树有几个优势：按年龄提供不同难度的绘本；故事人物固定，连续性强；生活气息浓厚，注重亲子关系描述，可读性强；有点读笔，孩子到一定年龄可以自己点读。
第一年，我们是一遍英文一遍中文的讲。最初，孩子对图画感兴趣，并未排斥英文阅读。
二有机会就说
常用的词语我们经常说，比如颜色、动植物、蔬菜水果、数量。一边指着一边说给孩子。孩子在到三岁的时候，已经习惯性用英语说常用的词语，三岁半开刻意用英文数数。
平时在路上，也经常说些简单句子，不管孩子有没有回应。
三多媒体
我们买了可以放英文歌曲的牛听听。在她玩的时候，就在旁边放。
在手机上下载了英文动画软件。我们很少给孩子看电视，因此，她看见英文动画片觉得有趣也不排斥。
四外教
孩子上的幼儿园有外教，这样她对英文的交流有了更多的接纳。
幼儿园里讲的英文歌曲和单词，我们也会跟进。这样孩子就不觉得陌生。
五游戏
带孩子出去旅行，路上烦了。我们便和孩子找窗外不同的颜色，并用英文说出来。在家，也经常玩找颜色说英文的游戏。
六误区
孩子的语言爆发有很长的沉默期，有的孩子还可能长一些。不要焦急，孩子会突然给你惊喜。学习英语的路上，每一步都算。
很多父母怕自己的发音不准会影响孩子。这个不必担心，孩子的听力很好，会分辨差异，会自纠正。孩子在听过众多发音好，他们也会找到最准确的发音。他们甚至可以听出我们不准确的发音。
急功近利。我们要想明白为什么要让孩子学习英文。对于大多数人，英文只是一个工具，而不是吃饭的本领。英文可以锦上添花，但不是用来解决温饱。学英文路和育儿的路一样漫长。
我们的宝宝四岁半了。很多绘本，我们已经不再翻译给她听了。她可以自己用点读笔听牛津树。她可以跟着动画片说台词。她说的很多词汇我们都不知道。但我们知道，这仅仅是开始。
谢谢大家耐心的阅读！一起来分享，我是一个宝爸！
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”
这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。
儿童英语启蒙教育亦是如此，当孩子对英语有兴趣的时候，就会积极主动地学习；反之就会抵制英语学习甚至叛逆，那么如何培养和维持孩子的英语兴趣呢？
孩子英语兴趣的发展过程，是爸爸妈妈不断观察思考，最终转化成所提供的英语资源的过程。比如说，如果孩子对某一英语主题开始感兴趣了，家长们通过及时的发现，然后找到和这个主题相关的英语启蒙资源，看孩子对哪一套资源更感兴趣，然后引导孩子进行英语启蒙。
英语启蒙兴趣的维持，需要英语启蒙资源的充足供给和适时转换，孩子学习英语的速度和效率是有时间节点的，如果长时间看某一种英语启蒙资源，当孩子吸收到位、能力水平提升之后，对这些资源的兴趣自然就会下降，此时就需要及时给孩子提供新的兴趣资源，以维持孩子对英语启蒙的兴趣。
当爸爸妈妈们发现孩子开始对已有的英语启蒙资源不感兴趣的时候，萌萌习语趣味启蒙英语建议家长们要及时反思是不是这些资源已经不适合孩子了，要留意孩子根据已有英语启蒙资源所连接和匹配的其他资源，从中寻找能够满足孩子兴趣的英语启蒙资源。
英语启蒙教育的过程中，孩子的兴趣是需要发掘的，是需要适合的英语启蒙教材资源维持的，当孩子对一本英语绘本感兴趣的时候，家长们就应该考虑给孩子找同主题的英语动画和英文音频，这不但能够帮助孩子建立英语情境，更能够全方位立体化的帮助孩子维持英语兴趣。
想要全方位、立体化的维持孩子的英语兴趣，最重要的是提前准备下一阶段的英语资源，很多家长在英语启蒙的时候，常常发现一旦孩子稍微有点儿水平之后，就找不到与之匹配的英语资源了，这就是没有提前准备的结果。
孩子对英语兴趣的维持，是万万不可以中断的，断了，孩子瞬间的兴趣火花就消失了。想要孩子兴趣维持下去，家长就需要提前准备英语资源、细心观察孩子的进度、注意孩子对于已有英语资源的反应，做到未雨绸缪！
孩子的兴趣往往是“星星之火可以燎原”的发展趋势，一点点兴趣火花或许并不大，但是持续下去就能让火花编程火海，试想：当孩子对英语充满最够兴趣的时候，还怕孩子学不好英语嘛！

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语言的学习要经历一个很长的过程，从“听”到“说”；从“单词”、“短语”再到“句子”期间难免会遇到这样或那样的问题。家长一定要有耐心，去鼓励孩子、引导孩子。而不是因孩子一个小的反映去鲁莽的判定，“是不是太难了”、“我的孩子不喜欢英语”、“我的孩子不爱学习”等等。具体问题具体分析，总会有解决的办法。
语言学习需要不断的重复。
作为社会“新鲜人”，小宝宝们总是先认识世界再认识语言。每当宝宝在接触到一个新的词汇时，会自动的在大脑中搜索其对应的图像。所以当宝宝出现记不住的情况时，家长可以反复的播放音频，重复听，听的过程即是宝贝内化的一个过程。
英语启蒙是件需要耐心与恒心的事情，请坚持，也许在不经意间，小家伙会为你带来一份小的惊喜与感动。

可以让孩子多听些儿童英文歌曲，逐渐培养兴趣