孩子二年级，不写作业也不补，该不该打

该打还是要打，我儿子今年六年级，因为这个作业问题打过骂过，现在习惯养成订正，抄黑板家庭作业，看课外书等，这些都需要家长的监督
题主的问题很有问题。换成类似“单位里员工不完成领导布置的工作，该不该炒掉？”，相信大家会将讨论重点放在了解员工是为什么不完成工作的原因，而不只是“炒”“不应炒”的选择题。
一、作业不是孩子学习成长的决定因素。写作业是学生应完成的，但不是孩子成绩好的决定因素，更不是孩子学习成长的全部。
被打，可能会让孩子一辈子刻骨铭心，可能是积极的，也更有可能是消极的。
二、完成作业是结果，如何完成作业是过程
只注重结果，不关注过程的教育都不是合格的教育，也一定得不到期望的教育结果。

家长只看结果，忽略孩子的学习成长过程，不愿意花时间学习引导孩子兴趣和教育的方法，指望用简单粗暴拳头就解决问题……只能说明家长的无知、懒惰、无能！
作为老师的话，绝对不应当打。无论他完成不完成作业，都不应当打。
作为家长的话也不应当打，因为你打来打去还是解决不了问题，我们解决问题的关键还是在于发现是什么原因造成的。
如果是从小养成的一种坏的学习习惯，那么我们应当抓紧改正，否则的话到了高年级你就没有改正的机会了。
通常孩子不写作业，主要的原因造成是源于家庭的一种习惯，因为孩子在第一次不写作业的时候，他可能给家长提出了某些要求，而家长满足了，时间长了家长就无法满足孩子的需求，或者孩子已经不需要家长满足什么，那么只有不写作业才是他的要求。
家长应当反思一下，是不是在孩子写作业的过程中，曾经有一些错误的做法造成了孩子的现状。
帮孩子完成作业之后，家长会任意的给添加作业造成了孩子的一种反感，他的心中就会想，我写多少作业都写不完，干脆不写了。
这种可能就是有的孩子觉得作业太难了，自己做做不会，家长又不辅导，家长辅导的时候除了打就是骂，解决不了任何问题，既然知道结果都是打骂？何必呢，不如刚开始就不写了。
总之针对这个问题，我觉得家长应当反思一下自己的教育孩子的方式和方法，不要动不动就想着打和骂这两个字，这两个字最终是解决不了任何问题的。

文章插图
打骂孩子不是解决问题的最好方式，及时是挨了顿打，孩子去写作业也是不情愿，反而会使孩子有恐惧的心理，倒不如多与孩子沟通，让孩子明白学习是自己的事情，作业今天不做，明天会做更多，逃是逃不掉的
个人认为二年级可以暂时不补，也没有多难的知识！多看书多读多练字吧！况且“黄荆棍下也不一定出人才”呀！让孩子顺其自然吧！“拔苗助长”的做法也不可?。?
不要打，有些孩子就不是学习的料。给他报个他的兴趣班。
上小学二年级，不学习就该打，古人教学生老师是有戒尺的；不听话的学生是要挨揍的，用戒尺打手掌心。现在的孩子独生子女比较多，普遍认为孩子打不得，给大家纠正一下错误认识，6岁到12、13岁时期打孩子要分场合，孩子已经有自尊心了，打只是教育孩子的辅助手段了，更多的不是使劲打孩子，是以警示为目的了。六岁之前不听话的孩子就是打，打不坏，打完后再教育孩子哪些是对的，哪些是不对的，这时候是给孩子立规矩的时候，六岁前采取打的教育方式是可取的，如果你家长不打,不教给孩子礼节规矩，孩子到社会上有人替家长打，看看中学里的群殴少年，为什么有的孩子被打。二年级的学生，不知道学习,家长要加以引导，从自身找原因，给孩子换个学习环境，让学生慢慢学会学习，家长和孩子一起学习，给孩子做坚强厚盾，家长多跟孩子沟通，多给老师沟通，找到真正的原因，早一天让孩子步入正常学习的轨道。

文章插图

感请，我是两个孩子的宝妈，棒棍下面出孝子的概念，对现在的孩子一点也不适应，更有可能让孩子过早叛逆，离我们越来越远。一等父母是要引导孩子，做孩子的好榜样影响孩子。二年级孩子不写作业也不补，该怎么办？
孩子不写作业的原因孩子为什么不写作业？那平时放学他都在干什么？孩子不写作业是因为不会？还是孩子写作业时遇到了难题？或者孩子对老师有什么想法？或者你们没有提供孩子安心写作业的场合？…… ，要找到根源，对症处理，才能使孩子开心的爱上写作业。
孩子不爱写作业，家长该怎么做？记得我大宝上学，三年级之前，我都陪他写作业，我在他旁边看书，随时和他交流，孩子写作业又快又好。
孩子不写作业，我们首先要心平气和和孩子深入沟通，问他是不会写作业，还是有什么问题？然后找老师沟通一下，问孩子上课听讲的情况，及时帮孩子想办法一起解决问题。
二年级孩子的自觉性很弱，前期我们可是陪孩子写作业，帮孩子养成自觉写作业的好习惯，及时发现孩子在学习中遇到的问题，和孩子一起解决。
希望能帮到你，在育儿的路上，我们一起努力一起交流！
题主你好，不知你是不是和我是同行，如果是教育工作者，那我告诉你，不能打，而且坚决不能打，百分之百不可以打。即使家长和你关系有多好，或者直接是你的兄弟姐妹都不可以，千万记住。
一，老师打学生违规又违法，有违职业道德。
相关的教育法律法规我想大家都清楚，“教师不能体罚和变相体罚学生” 。这是谁都懂的一个道理。我们作为教师是文化人的代表，是高低知识分子，千万不能犯低级错误——打学生。无论学生犯了怎样的错误二年级的孩子受不了我们成人的一个耳光，一脚，一拳。
二、老师打学生付出的代价要比想象的多的多。
老师打学生，学生不但受到肉体的伤害，还会受到精神伤害，是确确实实的受害者。老师轻者会取消评优选先资格，扣除工资，赔礼道歉，严重者受到法律的制裁。现在的学生“伤不起”，作为教师一定要转变观念，时刻保持清醒头脑，别将拳头指向学生。
二年级父母可以打不写作业的孩子吗？最好不要打，打孩子是最没有水平的教育方式之一。
1、不写作业的孩子就一定不能成才吗？有些孩子只有经历了辍学，才认识了学习的重要，后天努力逆袭成功，你能保证每位孩子都爱学习，都爱做作业吗？谁说二年级不写作业的孩子将来一定不会成为大学教授，成大为科学家呢？我想没有人敢下这样绝对的结论。
2、不写作业不一定就学的不好。个别孩子他特别聪明，老师一讲他就懂，他就会，他就记住了。对于这样的孩子写作业就是一件毫无意义的事情。如同让某个二年级的孩子将2+3=5抄写10遍一样无趣无味。
不打，如何解决。
1、问清楚原因，到底孩子为什么不愿意写作业？
这点至关重要，无论什么情况都要找清楚这个孩子为什么这样抵触作业。
2、和孩子一起排序回家的活动。
孩子如果做作业拖拉，多半是没有形成良好的习惯。比如孩子一回来就打开电视机，打开电脑打游戏，玩一会，再做作业。我们可以孩子一起将所做的事情写出来。可以写在纸上贴在孩子的卧室墙壁上，书桌旁。可以调整顺序写作业——看电视——打游戏，将孩子最不喜欢干的事情放在最前面，保证完成后再做其他的事情。也可以明确告诉孩子7点到8点可以帮助孩子完成作业，但这只是协助，不是包办代替，只是进行知识性点拨，其他时段一律不予以帮助，只限于在写作业这个时段。而且这个时段保证父母不看电视，不玩手机，只做一些不影响孩子的事情，为孩子营造良好的学习环境。
3、让孩子体验成功的乐趣。
多数孩子对于作业抱有抵制消极的态度，是因为在学习上缺少成功的体验。有一位不喜欢上幼儿园的小朋友，不管如何就是不喜欢，父母经常责备，越是责备，孩子越是怕上幼儿园。老师知道这种情况后，通过表扬让孩子体验成功的乐趣，给孩子奖励一个小苹果贴花，小红旗之类的东西，因为孩子体验到成功的乐趣，孩子逐渐喜欢上了上幼儿园。对于二年级学生来说体验成功的乐趣更加重要，这是一个漫长的过程，一个孩子的成绩提高有些是比较漫长的过程。要和老师做好沟通，发现孩子的点滴进步给予适当的表扬。只有孩子体验到成功，才能获得自信，有利自信，做作业才会比较积极。
既然你笼统的问，我就含糊的答！不知道自己的义务，不用为自己的行为担责，你且等着你儿子成了你老子好好孝敬吧！
不能打，打解决不了任何问题，只会让孩子产生对你和学习的恨。等到孩子再大些，你打不了了怎么办？所以坚决不能打，要正确疏导孩子，引导孩子，让孩子知道他学习长知识，丰富自己的头脑，会得到大家的尊敬，如果作业完不成，是一种无能，懒惰和可耻的行为。每个人，无论年龄大小，都有自己的任务，按时高质量完成任务责无旁贷。
感请。该打，二年级的孩子，是成长中的第一判逆期，如果不及时处理，非常不利于孩子的成长。
【孩子二年级，不写作业也不补，该不该打】就像一棵树，小的时候长歪了，不及时扶正，就永远歪了，同样的道理，小该做错了，就要及时修正，在多次教育，摆道理的情况下，小孩还不肯改正，就得下猛药——打。教不严，父之过。没有惩罚的教育，不是完整的教育。当然打不是猛打，也不能打要害部位。打过后，更不能至之不理，而是让孩子认识到错误，让孩子以后主动写作业。一个好的方法就是让孩子写说明书，写出自已错在哪里，写出不写作业的思想斗争，今后如何做，不低于200字。只有这样，才能让孩子健康成长。
现在正进行期末测试，时间较忙，就暂时说那么多吧，希望能帮到您。
首先我想先问问你是家长还是老师呢？不过你的设问中，用到的主语是孩子，那我想你应该是站在一个家长的角度讨论的。
作为一名一线教师，我简单谈谈自己的看法。
遇到这样的情况，直接用简单粗暴的“打骂”方式都是一种最低级、最无智的方式。我想一个二年级的小孩，他应该不会主动不写作业的。肯定背后有其他的原因！
比如，孩子上课根本没有听懂，不理解，甚至书上例题都看不懂，作业上的题他会懂吗？他会独立做题吗？肯定不会。所以，即使做完的，恐怕也是抄袭别人的。
如果仅仅由于此，就通过打骂孩子的方式，的确是比较武断的。
作为父母，应该怎么做？
好好的，平心静气的与孩子聊一聊，让孩子说出自己的心里话，看看能否找出真正的原因。当然，更不要用恐吓的方式！
另外，要关注孩子平时的学习习惯，学习态度等问题，看看孩子的自控力如何，学习习惯如何。如果是这些学习态度和学习习惯方面出现问题，可能就更麻烦了。这就需要想办法帮助孩子提高自己的控制力了。
孩子不写作业也不愿意补，对于望子成龙，望女成凤的家长来说着实可气，恨铁不成钢的心理成了大多数家长的忍不住动手的理由。不过真想以打骂孩子来更正他的缺点，从我本身的带娃经历来看，真的起不到什么作用，留给孩子的只有满脑子的不服、怨恨，最终养成叛逆的习性，这是作为家长最不愿意看到的。如何正确的对待这事，首先要说一说打了孩子带来的后果！
一、打在孩子身上，痛在家长心里。打时恨铁不成钢，下了重手，平静后看着道道伤痕，没有几个人父母不内疚不已，只是当下次遇到还是会先打为快，这种心理负担便会经常互相角力，痛恨与愧疚不断的煎熬着你，让你心力交瘁。
二、打成习惯，埋下隐患。也许刚开始打时孩子会满口答应知错，一切按你的意愿从事。下次当孩子一有点不如意，便会成为发泄的导火线，特别是有些家长的脾气是一点就着，打着打着还会上瘾。而孩子在面对无休止的打骂，慢慢的会感觉，父母太不讲理，无论我做什么都不对，只会打我，我无法反抗，就任你打好了，也不争论了，剩下的只有怨恨的眼神。
三、容易产生自卑心理。经常挨打的孩子，会形成一种心理暗示，我怎么做什么都有错，总被大人挑毛病，到底怎么做才正确？慢慢就会产生自卑心理，瞻前顾后做什么事都会犹豫不决，没有自信。
那家长怎么做才是比较合适呢？我也曾经苦口婆心训斥孩子后拿衣架打过他，可结果呢，效果真的不如意，孩子不敢争论后，他留下字纸贴在门上，意思是爸爸妈妈你们不爱我了，作业我不会也不给我思路，只知道骂我，打我，我恨你们，等我长到14岁我就离家出走。看到这字条，我们感觉后果严重，赶紧给孩子安慰，分析为什么大人生气的原因，然后许以承诺和奖励，别的不说恪守不打孩子这条一直没再犯，孩子也比之前容易沟通了。总结我的自身的经验，我觉得有三点：
一、寻找问题的根由，分析原因，不要强势命令和指责。别看孩子?。?上小学了是有自己的心智的，遇强则强，不愿意写作业或写作业慢肯定有原因，我小孩不愿写作业最大的原因是怕写作文，于是我们引导他，只要说明白一件事，不去管字数多少，叙事以总分总形式展开，然后平时再讲些实际的例子，这样坚持下去发现效果还不错。
二、和孩子一起面对困难，不要让他手足无措。有困难不怕，否则家长起什么作用呢？孩子面对困难手足无措，想要问你，遭受的却是无情的责骂，应付了事更会招来一顿打，他能好受吗？当经过耐心的解答，让孩子豁然开朗，给你一个感激的拥抱时，你肯定会像我一样后悔之前的责骂。
三、给孩子多点关爱、多点陪伴。让孩子多感受你的爱，而不是在写作业时你才出现，况且还多半是打骂。反思自己有多久没有陪伴孩子下棋了？有多久没有陪孩子睡觉讲故事了？有多久没有带他出去玩了？他去疯玩时，有没有给个温暖的拥抱，叮嘱安全？孩子玩的口渴，你突然带着水出现在他面前，他会是什么感觉？他会乐于跟你分享快乐与忧愁，更乐意听从你给的学习建议。
综上所述，孩子不写作业也不补不能打，打了适得其反，治标不治本！
记得是哪本书里，有一段颇为经典深刻的论述:人分三等，上中下；上等人，不用教。是天生就是可成圣成才的那一类人；中等人，用言教。可以循循善诱，用言语来教导他，这样的孩子听得进好话，教好了便是人才。下等人，天生癞骨头，好话听不进，只能用棍棒来教育。
“千万不能打孩子，教育孩子要耐心说服，绝对不能打” 。说这话的人存心当然很善意。可是，孩子跟孩子那差别可大着呢。你家要有幸生的是上等不用教的，那自然连骂也不必，只消看他成长等他成才便是。但若不巧是个听不进好话的下等人。你嘴皮子磨破他半句也不听，不用棍棒教育还能怎么教育?所以，有些事情有些时候，打还是很有必要的。毕竟是小孩子，什么是对什么是错，什么该做什么不该做，没有切肤之痛，他真的很难长记性。
当然，我这里说的打绝对是有原则的适度的责打，而不是蛮不讲理无下限的那种虐打。打孩子一定要有分寸，不能把孩子打出毛病来。可以用板子打手心打屁股，绝对不可以打脸打头和其他要害部位。总之，教育孩子是一个漫长又辛苦的过程，小时候的教育尤其至关重要。正如孔子所言：“少成若天性，习惯如自然。”
你说的“打”，在这里就是大人的一种终极威慑力！可以假打，古人云，恩威兼施。父母的养育之恩，老师的教诲之恩，都是恩，但孩子不领情，排除智力因素，仍是顽劣不上进时，需要“威”了！教育需要惩戒，需要爱憎分明，告诉孩子大人们喜欢什么，讨厌什么。这也是一种人情，人性的教育。中国是传统教育大国，古人家有家规——家鞭；教有教鞭——戒尺。就是告诫学子，学习成长是一种威严，敬畏的过程。现在教育的改革，似乎丢掉了很多威严，惩戒，表面上喊的平等，宽容，谦和……却培养不出彬彬有礼，铮铮担当的少年。教育新闻传来的很多都是触目惊心的问题少年。当然，若仅仅为了功利心的追求成绩而打骂孩子，不可取。
不到万不得已不要打，最好是用不许玩或不给他买想要的东西来惩罚他，直到认真做为止。
不打你能平息自己的怒火吗？恐怕深呼吸一百次也不行吧！如果真的不想打他，你就出门两天，等你真的平静了再回来解决，不写作业肯定是不行的，就是你会了也要靠作业来巩固的，最好让他养成习惯，学习第一位，其他所有的事都在后，作业没写好不能看电视不能玩手机不能买想要的东西，有了好习惯每个孩子都是天使
荣幸应邀回答这个问题
打不是教育孩子的唯一选項。孩子不写作业，说明他沒有养成学习习惯。这个问题出在孩子身上，板子应打在家长身上。这是一个学习习惯未形成的问题。这个习惯应在学前班就应该形成的，到了小学家长加以督促就可以了。不过現在还不晚，但老师，家长都要费点劲。一是让孩子从简单他懂的作业做起，而且家长要指导，陪着一起做，他形成习惯。二是要让孩子对老师有敬畏感，家长要当着孩子敬畏老师，自觉接受老师的批评，并诚认没有指导孩子按时完成作业的错误。把这种身教传给孩子，让孩子知道不写作业，后果严重。通过陪写作业不写作业后果严重的酲悟。逐步会好起来。二年级是孩子学习习惯形成阶段，家长要费心哦！正是领进门的阶段，一旦进了门，修行就靠孩子自身了。
肯定不能打了，孩子的教育是一个长期的过程。
第一、首先了解孩子为啥不写作业呢？因为贪玩还是想看电视等等吧。
第二、了解原因后对症下药，可以跟孩子约法三章啥的，不要把他当作孩子，要当大人来看待。
第三、多看一些教育方面的书籍，孩子教育是个系统工程，没耐心可不行啊。
第四、多跟老师沟通，这个时候老师的话语有相当的权威性。
我这里也有一些教育的文章，希望你能关注一下看看，希望回答让你满意。
首先坚决不能以打的方式来解决问题，那只会让孩子更加不认同你。
如果我是这孩子的家长我会这么做——心平气和的问孩子“请告诉我你现在的职业” ，这个职业当然需要他回答出学生这两个字来；接着问他“你可以告诉我哪儿的学生是不写作业的，如果有我可以考虑把你转到那里去，具体的学校地址名称你得告诉我，因为我并不知道哪里有这样的学校存在。”再接着对孩子说“当然如果你能说服我你不肯做作业的理由，而这个理由又是我和你的老师都没有办法推翻的，那你不做作业就是顺理成章的事了，但我不接受口头上的说辞，我需要一份详尽的书面理由，我和你的学校都需要存档备份，所以需要的是两份。”最后，告诉孩子“你现在写不出来没关系，毕竟你还是个文盲，我也没指望一个文盲能写出这份详尽的书面理由来，我会等，等你什么时候脑袋里装的东西足够你写出这份理由为止。想要打败我，你先得不做文盲！”
小孩子都喜欢游戏，你也可以把游戏带到现实中来，告诉他已经注册了上学这个游戏，在系统没有崩塌前他是没有办法退出的，目前他还在新手村，这个新手村每天必须刷够足够的作业怪才可以赚积分，而且系统半学期会开放一次小规模打榜赛，每学年会开放一次大规模上榜赛。初中冠名英雄榜高中冠名龙虎榜大学可以叫麒麟榜，每一次上榜大赛都是一场决战，要想在决战中出线必须做的就是攒够足够的作业怪小积分，老师就是这场游戏里的专业导师，而家长就是负责后备血量和装备升级的后勤补给。这场游戏没有外挂，只是在必要时会充值人民币玩家（可以指补课也可以指特长学习）。
好了，就这么一点点思路了，怎么跟一个随时随地都在长大的孩子斗智斗勇就看家长自己的思维是否能机智的处置了。你的智慧不仅会引导你自己做个开心快乐的家长，也能引导孩子开心快乐！祝宝贝快乐成长！
该打!
现在是他学习阶段，他如果能(被同意)不学习，以后家长就没什么事能管住他了。试想他长大能做什么呢?
千万不能等他长大点了自己醒悟，天方夜谭!
见过好多初中不学习的学生，家长想管，没有任何办法了。打也打不过了啊!
(真有学生在家打家长的)
首先考虑的应该是布置的作业有没有做的意义。我见过很多小学的语文老师，作业居然是将生字词抄五遍，多者达二十遍，名曰加强记忆。请问老师自己尝试过这种加强记忆的郊果吗？荒唐透顶。还有的要求每篇课文都得全文背诵，文言名篇和古诗词背诵理所当然，如果我们的现代文也去全文背诵，耗时不说，孩子还能有写好文章的活力吗？更为荒唐的是一些数学老师也要求学生将公式定理等逐一背诵，完全违背公式定理靠演绎记忆的原则。
我说的不一定对，因为我认为孩子的情况也是千差万别。
小孩小学六级前，还是容易管教的，那当然就得管教，怎么有效怎么来。有些小孩调皮，成绩也还好，这是不够的。
到了初中，学生自律的品质就必备了，没有自律品质的学生，在初中一环扣一环课程中，不听一月课，不交几次作业，成绩就垮了。然后恶性循环。
到了高中，学生自觉的品质就必备了，自觉就是课内课后调节好，成绩不足认识到，体现在非课时，也能让自己投入到学习中来。不然怎么面对全省全国的竞争。
到了大学乃至社会。考试的原理，老师肯定讲过了，考试的面和取点如同一个10环的靶，共100分， 10分在10环，40分在6环内，30分在2环内，还有20分在2环外。考95分和考80分，面积大了很多，付出的努力是成倍的。
得管，早一点管好。有一个母亲，女儿已经无法管束交流，只能偷偷在女儿书包里放避孕套，退退退，就会退到这一步。
个人意见，不妥勿怪。
打孩子方法不可取，要耐心说服教育，帮助孩子完成作业，这是大人应该做的。
1.打造良好的学习环境。
良好的学习环境就是孩子学习的小天地，是一个相对独立的学习环境。孩子写作业时，家长不要来回走动，大声喧哗。不要分心玩手机或平板。
2.准备作业计划清单。
根据孩子的学习计划和作息时间表，按不同学科，分条记录每天要完成的作业，及时提醒并对照。完成的好记上√，反之则记上?，并调整之后的学习日程。
3.准备宝贝本。
宝贝本指的就是纠错本，让孩子把暂时不会做的题目和做错的题目分别记录下来，以后再遇到类似的题目，孩子检查起来会更加熟练，不仅节省时间，还能提高效率。
4.巧用番茄计时钟。
熟悉时间管理的朋友都知道有个番茄时钟。用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。在这个过程当中，定闹钟是孩子自己的事情，如果他能比自己规定的时间提前完成，家长可以适当的鼓励和奖励。
5.规定时间没有完成立即停止。
定一个完成作业的截止时间，孩子如果没有完成，就不再写了。以后再写作业，孩子自然会抓紧完成这个是很扎，家长要是情况而定。
6.把作业当成考试。
这点考试的规矩还是按照要求做完作业，并跟孩子约定，完成考试之后就可以干自己想干的事情，还可以通过判卷，跟孩子一起改正错题。
7.注意表情和语气。
快点儿写，别磨蹭这里表达。不如用这样的话来代替。写作业是你自己的事，如果今天完成不了，那明天学习计划会增加的哟。引导孩子认识到自己需要承担自己行为所造成的后果。
8.注意劳逸结合。
根据孩子课业负担情况，合理安排作息时间，让孩子从不同学科中转换思维作息的间隙，可以给孩子准备点水，牛奶，水果等，进行一定的鼓励。
9.学会装傻和示弱。
这个原则尤其适用于低年级的孩子，是有效激发学习兴趣的手段之一。我懂的比你多这种成就感，会让孩子觉得学习特别有趣。
10.避免消极的信息传递。
比如皱眉叹气，更严的会给孩子设定负面基调。引发孩子的负面情绪具有非常大的杀伤力，特别是叛逆的孩子会非常敏感，增加孩子写作业时的紧张感。
11.重视孩子的小胜利。
家长应多关注孩子是怎么解决问题的，关注这些小胜利就会给孩子挑战困难的积极性，纠错时不妨对孩子说我敢打赌，如果你在检查一遍，一定会有不同的答案。
12把大作业分解成小目标。
教孩子在写作业前先进行规划，把书面作业放在前面，完成朗读，背诵等内容穿插在中间进行。写与背交替进行，不易使孩子产生疲倦感。
继续惯着呗，干嘛要打啊，十三岁叛逆才开始打多好，现在打打早了！现在打会少打好多次诶，叛逆期打，你会发现每天都有理由打。
我觉得吧，这种事情你要分三步走。第一你要给孩子讲清楚为什么要写作业补课，并规定时间给他改正。第二，如果改了，表扬。否则就给他严厉警告，如果不做作业，不听话的话，你将惩罚，打他。第三如果他既不改正也不在乎，那时他心里就是想着无所谓。我觉得你就应该给他严厉的惩罚，打到他怕为止，当然轻重度要拿好别打伤孩子了，惩罚之后并再次警告他下次还犯同样的错误惩罚加倍。
古人语:不教而罚，为虐！所以一定要给他讲清楚，问他该不该打。孩子自制力差，做为父母一定要给孩子立规矩，让孩子有所畏惧。
凭啥你在家里抽烟喝酒打麻将玩游戏看电视就是从来不看书，反过来让孩子写作业补课?。∧阆胍蠛⒆幽忝橇娇谧泳推鸶龃纷饔?。和孩子好好谈谈做出一些约定，孩子学习时间你们就陪着看书学习，看看半年后孩子写作业不！
言传身教！打与不打，把握好质量。
我们家宝宝，他爸爸是用买玩具奖励他，他学习非常认真，他表现不好爸爸就把他的玩具全部拿掉，他就怕了，孩子是表扬，出来的，我儿子小时候是这样，现在孙子还是这样教育非常有用，这个是要在三岁开始教育，他进脑子了，大了开始比较晚了些，
这得看情况，自己的孩子这么皮，到底是什么原因，以前怎么教育的，用体罚的方式是不是有效果，如果越打越逆反，还是需要和孩子推心置腹谈一谈，为什么不愿意写作业，为什么厌学，找到根本的原因，对症下药。
虽然老话说“不打不成才”，也要因材施教，因人而异，对症下药，一把钥匙开一把锁。
干嘛要打?。磕阈∈焙虿恍醋饕导页ひ泊蛄寺穑磕谴蛄艘院竽憔统刹帕寺穑吭偎盗?nbsp;，没有方法的教育怎么能让孩子服气，他不服气就会叛逆，严重的他就干脆跟你对着干干脆就不学，才二年级，没必要逼人家小朋友那么紧啦！
不能打，这时是应该让他们兴趣学习的时候，要想办法提高孩子学习的兴趣，如果打、补。可能就会引起孩子对学习产生厌学情绪！
孩子才上二年级，家长要正确引导，让孩子爱上学习。多听听专家的讲座，一定会有收获的。我也正在学习当中！
孩子作业而已，不要看得那么严重。大人还有些事情今天不完成，明天不想干，后天又没做的！
小默是不支持打骂的。
孩子已经上二年级了，现在正在逐渐形成自我意识和自己的行为准则，也有了自己的自尊心了，所以不可以打骂否则会引起逆反心理，这个时间段是需要学校老师与家长的共同引导，小默感觉咱们家长应该先思考孩子为何在充裕的时间内没有完成作文，然后在对自己的教育方式进行思考是否引导孩子建立自己正确的行为准则。以小见大，俗话说：三岁看老。所以对于孩子的教育要从小开始，引导孩子形成自己的衡量标准，让其知道作业没有写，就要为其承担后果，让孩子形成正确的价值观。
作为家长小默建议：
1、与老师沟通在孩子在校状态。
（1）因为有的孩子在学校和在家是两个状态，所以需要家长从社交，学习等全方位了解一下，并与老师沟通如何正确的引导孩子去学习。
（2）要与老师沟通，他的教学方式，因为老师在学校肯定都是照顾大部分学生的，所以家长要熟悉老师的教学方式，对孩子的教育在家庭中进行补救。
2、与孩子进行沟通，做好家庭教育。
（1）有关孩子的一些事情，要学会与孩子沟通商量，照顾孩子的自尊心，来培养孩子的自我规范意识和主见。
（2）在孩子犯错时，第一时间不是摆脸批评，而是微笑与其沟通的错误原因以及补救方法，让孩子真正的意识到自己的错误，并且为其付出什么的代价补救的。
3、树立目标。
（1）让孩子自己树立一个目标，可以的玩具、书都可以，让他保持多长时间完成作业就可以奖励给他，培养的他的学习习惯。
现的生活条件越来越好了，孩子从小接触的东西和诱惑也越来越多了，所以如何做好家庭教育是咱们所有家长都应该思考的事情哦！

秒懂知识为您整理更多相关内容。
如果你是家长，我建议你要履行你的责任，该打还是要打的！不然他不长记性。长期下去，形成恶习，想改也改不了，那你就等着自食其果吧！如果你是老师，建议你慎重考虑，苦口婆心不起作用，那就只能通知家长，看家长态度如何再决定下一步。家长开明支持配合相信会有很好的效果，反正则以和为贵。

不能打，因为打了一次，你就会有第二次。你永远不可能靠打孩子来教育孩子。我自己的亲身经历。不知对你有没有效果。和你分享一下。我家里有一个上三年级的孩子。在他二年级的时候。没写完作业。还欺骗我。我很生气。当时家里面的事情也很多。感觉自己很崩溃。平时我的脾气是很火爆的。骂他打他的事情也经常发生，但是从来没起过作用。错误犯过以后接着再犯。而且还是同样的错误。我都有些对他绝望了，我就认为我根本教不好这个孩子。所以我做了一件极端的事情。我耐着性子和他讲。我照顾他，是我的义务。如果你不懂得感恩。那么我只负责把你养到18岁。接下来的岁月就靠你自己了。为了让你体验什么叫靠自己。从今天起我将不再回家。我给他留了三天的饭钱。然后带着行李去了家附近的宾馆去住。他哭着祈求。说他错了。可是这样的错误，他犯了不止一遍。我也是想静一静。所以果断的离开了。在我离开后的当晚。我坐在楼下的车里看到窗户看了整整一宿。因为之前就告诉他，如果敢自杀。一辈子都不会原谅他。他也就是个懦弱的人。不值得我为他流一点眼泪。
因为身体发肤，受之于父母，也就是说他是属于我的，如果他敢去死，那他就是在毁坏我的东西，我会一辈子不理他！这样的灌输有一个好处。他很鄙视自杀的人。也说了永远不会去自杀。所以我才敢有这样的决定。第二天早上。我看着他自己走下了楼。去买早点。吃早点。一路跟着他进了学校。他很平静。脸上看不出有一点儿悲伤的痕迹。第二天一上午的微信里也没有动静。平时如果他没有写完作业，老师会第一时间通知我。可见他作业自己完成了。等到中午的时候。我看着他走出校门。去饭店解决了中饭，回到了家里。就这样我跟了他一天。第二天第三天没去看他。等到第四天早上退房回家的时候。有件事儿让我很吃惊。我看见了他自己洗的校服。家也不是太乱。平时我就是跟在他后面他扔一件儿我骂一句再捡起来。现在看来家里面很整齐。被子虽然叠成了一个卷。但是好歹叠了起来。我打电话给老师。老师说他在学校的表现很好。每天都能按时完成作业。中午他回家的时候看见了我。站了好久。我看他不说话。我就说。我回来拿点东西，马上就走。他冲过来，一把抱住了我。说妈妈我以后再也不这样了。你回来吧。接下来的半个学期。作业从来没用我催过。