为什么好多学校叫实验中学或实验小学

一些学校为何叫实验学校？
实验学校大多是民办学校，公立学校为实验学校者少。
原来有些民办学校，为了对教育方式进行摸索，经教育行政主管部门审批同意，对学校管理、教学方法、育人体制、课程开设等方面进行改革试点，便形成了实验学校。
如今有些新建的民办学校，引进了新的教学理念、新的教学体系、新的教学设备，以及优质的教学师资，经教育行政主管部门审批同意后也可成为实验学校。
实验学校对师资的要求更高，教育教学方法更符合现代教育发展方向，教学质量往往更高，更能赢得社会的认可。

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原创
实验中学，实验小学，都是教育产业化后的产物。
在改革开放之后，大，中，小，学校也紧跟改革的步伐。其中主要一项是搞第三产业，办校办工厂，破墙开店，有偿择校等。严重干扰了正常的教育秩序，也带来一些负面影响。之后有关部门对此進行了整顿，方使教育回归本位。
随着大学生的扩招，教育逐步走上了产业化的道路。各地依托一些有深厚教育资源的优质学校，办起了实验类的中学，小学。把一些先進的教育理念向外延伸，也取得了可喜的成果，得到了广大学生家長的认同。
改革开放，使我国的城乡面貌，发生了翻天复地的变化。随着人民生活的逐步提高，对子女的教育也有了更高层次的要求。
这时，强大的金融资本参与進来。各种教育集团应运而生，“开疆扩土，”四面开一所所学校改头换面。实验中学，实验小学，包括附中，附小，为片区的房价作出了巨大贡献。前不久，笔者所在的区域，一所百年老牌学校，整合了另一所“菜小，”牌子一挂“菜小”片区房价陡然上涨。至于真正的教育质量，上升几何？难下定论。

不能让孩子输在起跑线上，这是每一位家長的共识，但願，每一位同学在这条起跑线上跑得快，跑得远。(包括我的孙子，也在一所实验小学读书)用优秀的成绩向关心你，爱护你的父母送上甜蜜的微笑。

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实验学校实验学校是为了研究实践某种教育理念、教育方式而创办的试验学校。比如很多省市县都有试验小学、试验中学。一方面实验中学可以验证教育理念、教学方式，进行一些一定规模的教育研究试验；另一方面可以试点国家的教育政策和教育改革，视实验结果决定是否向全国各级各类学校推广或者做出必要的政策、教育方式的改变。最明显的比如：应试教育向素质教育的转变；我上高一的时候我们学校就采用教师指导学生自主探究的教学方式，后来由于学生成绩下降比较明显就改回传统上课方式了。

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区别正在缩小实验学校依然承担着教育理念、教育方式、教育政策实验的重任；但随着教育理念、教育方式、教育政策的推广应用实验学校和普通学校的区别正在缩小。一开始为了完成某种教育理念、方式、政策的实验，保证教育实验的效果学校的师资力量、教育环境、设施设备会比较好。随着教育政策、理念、方式的推广应用一般的学校师资力量、教育环境、社会设备也会得到改善。这也让一般家长和社会认为实验学校比一般的学校较好，教学质量更好，教学方式更加先进，设施设备更加先进。

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实验学校的品牌效应长期的实验学校办学让实验学校的办学质量得到社会的广泛认可；实验学校形成了一种品牌效应。随着一般学校的相继改革，一般学校也开始利用实验学校的品牌效应。一些地区为了均衡教育资源，也会采取让一般的学校挂靠实验学校、中小学校的重点学校。有的只是挂牌，有的直接改变分校，有的会实现教学资源、教学经验、教学理念的分享，这些措施有利于均衡区域教育资源。

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为了高大上啊，都改名叫“实验学校”，“外国语学校”，如果觉得还不够，可以在前面加上“国际”二字
80年代，一个地区的教育局想把这所小学或中学（当然是公办）立为重点学校，改为某某地区实验学校，教学和经费上都重视，甚至还把其他学校优秀教师招引来。后来允许私立学校，这些民办学校为了高大上，好招生，分分起名实验学校。
听起来比较高大上。。。
挂公立校牌的私立学校
据说我国的实验学校是从上世纪50年代开始有的，当时在各地设立实验学校的目的是因为要尝试新的教育教学理论与方法，或者是做教育教学改革的探讨，而选择一些教育教学质量较高的学校，条件较好的学校来开展教育教学实验。所以，形成了一批实验中学、实验小学。
后来一些情况的变化，有些学校已经不存在原来的实验任务了，但是名称也就这样叫下来了。
这些年来，家长们对实验学校特别推崇，感觉着实验学校就是教学质量最高的学校，所以都愿意去上实验学校。例如，北京市西城区实验二小就是教育教学质量很高。
由此也造成一些学校就后来把自己的学校名称改成了实验学校，这样以便提升自己的地位、名声，受家长的青睐，获得更好的生源。
从现在义务教育阶段明确不许搞重点校、重点班政策而言，以后实验学校本质上是不存在的，除非它这个名字由于以前就这么叫了，它不改了，仅此而已。所以，小学和初中也不存在着重点校或者实验校这一说了。
有些是学科上实验有些是体制上实验有些是管理关系上实验
就是拿孩子做实验的学校，我上学的时候就是实验班，在学校呆了两年换了四个班主任
我们都有了一个固有的理念，叫实验学校的，一定是该地区顶尖的学校；叫一中的，也一定是该地区最顶尖的学校。
至于为什么实验学校都是顶尖的，因为这些学校是政府部门主导的，走在探索更优质教育模式的道路上的，发现教育中的问题，探索出解决问题的方法然后让实验学校去执行，所以不断进步地教育模式，教学的质量自然就一直保持顶级的。
所以叫实验学校的，都不会差，上就是了。
不过名子而已
不知道，搞不懂。我见过的学校，除了上海实验学校是真正的实验，其他都是普通学校。
一窝风上，图有虚名，师资，教学都和原來没实验一样，应该重教，不要去重名。
直接原因：为了好招生
通俗理解当下的各种实验学校：你觉得学校牛逼，学校觉得你傻逼。
为了能更好地厘清这个问题，我们先来看下实验学校的由来是什么？
实验学校的建立可以追溯到上个世纪六十年代，那时候新中国刚刚成立没有多久，很多事情都是在摸索中前进，教育事业也是百废待兴，国家很重视，当时我国和苏联关系很好，于是我国学习苏联的模式，实行五年小学五年中学的教育模式（北京除外），当时就建立了实验学校，进行课程改革和师资改革，但是后来我们国家和苏联的关系恶化了，本着“敌人赞同的我们反对，敌人反对的我们赞同”的原则，很多教育模式被取消，但是实验学校还是保留了下来。
那么大家通常认为的实验学校本应该是什么样子的呢？
第一，实验学校是教育部门实验新的体制、教育方法、教学模式而建立的学校。实验学校的师资力量、教学设备都是最好的。是当地重点培养的学校，投入最多的财力、物力。拥有最新的教学方法，最好的老师，最新的教学设备，实验学校的学生也都是最优秀的。
第二，实验学校是国家的试点教育机构，是为国家提供优生资源，培养人才的学校。学校一系列的相关制度，上层机构考核的都是以学生成绩为标准。如果成绩不能让上层机构满意，校长、老师将会为此负责，甚至可能会被辞退。同时还有老师、校长的工资奖金，也是由学生的成绩决定的。如果学生们成绩优异，顺利进入优秀的大学，老师们都会有一定的奖励。这也是为了保证老师们全心全意地教学，培养更多的人才。
第三，实验学校有保送名额。实验学校是为了输送优秀人才的，自然有特权。学校会直接将成绩优异的学生，保送进好的中学、大学，不用通过中考、高考。
以上三种是社会上大部分人对“实验学校”的主要传统认知，以至于很多家长找各种关系抢着报名，甚至会“砸锅卖铁”买学区房，就为了把孩子送进实验学校。
那么多实验学校，都这么厉害？那些“第一中学”、“第二中学”又算什么？现在随处可见的实验学校，其实早就不是之前的“实验学校”了。很多实验学校和其他学校一样，并没有多特殊、多厉害，只是顶着“实验”的名字
，和其他学校用着一样的教学方式，没有保送名额，老师、校长也不会轻易被辞退。但是在有些地方实验学校还是很有实力的，家长一定要好好考虑多多咨询，万不能因为一时大意，让自己对孩子的苦心付诸东流。
能叫实验的都是省市直属重点学校！中国现正处在教育大改革时代，所以实验学校就会成为教育改革的试点学校，无论是先进的教育理念，还是新的考试模式，实验学校都是最先开始实施的！
教育在适应中生存，变化在适应中完善。
其实就是拿孩子做试验，这么说很正确
没办法了，只好做小白鼠实验了
拿孩子做实验的。
实验就是实际试验的意思，实验学校的建立可以追溯到上个实际六十年代的时候，那时候新中国刚刚成立没有多久，很多事情都是在摸索中前进，那时候教育事业百废待兴，国家很重视，当时我国和苏联关系很好，我国学习苏联的模式实行五年小学五年中学的教育模式，当时就建立了实验学校，进行课程改革和师资改革，但是后来我们国家和苏联的关系恶化了，本着“敌人赞同的我们反对，敌人反对的我们赞同”的原则，很多教育模式取消，但是实验学校还是保留了下来。
一旦有了“实验”这两个字，就说明这个学校是国家试点的教育机构，这个学校的教育资源很好、教育模式和教育理念是最新颖的、教师的创新能力和教学水平很高、学校的硬件设施很完善，学校领导和老师的奖惩制度和学生的成绩的关系更大，实验学校的领导和老师的薪资比其他的学校更高。但是如果说不能出色的完成教学任务，惩罚力度也更大。
以前流行叫实验，现在流行叫**附属学校。就是让人感觉很厉害的样子[偷笑]
实验学校的由来，我们不妨追溯一番，就知道实验两字怎么来的了。新中国成立以后，我们国家面临着百废待兴的局面，那么到底采取什么样的模式呢？从国家体制来讲，我们国家走的是社会主义道路，而前苏联也是走的这条路，并且还是我们的老大哥。于是向老大哥学习便成了最便捷的模式，包括教育也不例外，在五十年代的时候，我国中小学校便借鉴了前苏联的教育模式，但是又不能机械地照搬照抄，还得探索符合我国国情的新的基础教育体制，于是实验学校便应运而生了。直到今天，实验学校的“实验”二字仍然一下在延用着。
【为什么好多学校叫实验中学或实验小学】实验学校发展到今天，创新已经几尽于枯竭，因为各种创新模式都尝遍了。每一所学校从建立之初开始，如果挂上“实验”二字，必须要有自己的创新教学管理思维特点，就类似于实验田一样，承担着教育改革的课题任务。但是随着时代的发展，一轮又一轮实验教育改革创新，到今天为止，实际上已经再也拿不出什么新花样新东西来了。但是很多实验学校仍然成为重点小学、初中或高中，因为在实验学校里普遍都有着较好的师资力量。但是实验学校的创新到目前为止，围绕应试教育已经拿不出新东西来了，而素质教育偏偏又没办法很好融入应试教育体制之内。

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名声好听，吸引眼球，同行相比，实有差距。

一般地挂有“实验中学、实验小学”的牌子的学校。都是较为知名的学校，其硬件建设、软件设施、师资力量及环境都优越于其它学校。才能冠以“实验高中、实验中学、实验小学”的称谓，引领教育领域里的标杆、楷模。
这类似的称之为“实验学校”，本意是树立一地方的示范标杆，起领头雁作用的，是教学改革中的窗口，负责创造、探索、积累、引领一个地区的教育的改革发展方向。
所谓“实验学校”就是全县树立的一个示范，一个榜样，一颗名星。带有“实验”招牌的中学、小学都是地方的宠儿，它集中了全县最优质的师资力量，最好的办学和随后的资源的倾斜。其实在允许办重点中小学的时代，实验中学和实验小学，都是当地最好的重点中小学。
这些带有“实验”二字的学校，大多归市、县教育局直接管辖，其习办学模式乃至教师福利待遇比较高的，所有资源都是由县市直接供给，学校招生分数择高而直录，优先满足实验学校的招生。本来智商高，考分高的优秀学生优录到“实验小学再到实验中学” 。经过培育三二年，进入“实验高中”后，再考上一流大学的娇娇之子大都是这些才子。

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