学习成绩好坏和智商有关系吗

成绩和智商是有一定的相关度的，但不是完全正相关。
智商超常儿童和智商较低儿童比较少，96%的孩子的智商在100分上下。也就是说，一个班级中绝大多数的孩子的智商是差不多的。但是这些孩子所呈现出的学业成绩和学习水平却千差万别呢？究其原因无外乎三点：
1.孩子对待学习的态度和学习习惯。小学阶段是学习习惯养成的关键时期，这个时期的孩子往往不清楚为什么要学习。所以，学习习惯的养成需要老师和家长的督促。小学阶段，学业水平查的，95%以上是没有良好的学习习惯。
2.学习毅志品格。有些孩子，一碰见稍难的学习内容（或者背诵等），就会立刻给自己“贴标签”，这个问题太难了，我肯定做不出来（其实这个问题对他来说稍微有些难，但还是可以完成的---最近发展区原理），久而久之就形成了畏难的习惯。对于这部分的孩子，我一般是以鼓励加表扬来调动他们的积极性；
3.孩子擅长的学习感官风格是不同的，有的是听觉型，有的是视觉型，也有的是触觉型……，这部分孩子是比较难以判断的。我曾经试图使用AVK学生学习感官测定量表来测一测我班上的孩子，但缺乏必要的帮助没能完成。因此，我在教学中一般会采取多感官的教学方式。一项大规模教育心理学研究发现,不同的教学方式产生的教学效果是大不相同的,学生对所教内容的平均回忆率依次为:教师讲授(5%)、学生阅读(10%)、视听并用(20%)、教师演示(30%)、学生讨论(50%)、学生实践(70%)、学生教学生(95%) 。对于以上结果,我们可以得到两点启发:(1)不同的学习通道,学习效果是不同的。比如,只带着耳朵听,不如学生只用眼睛看。(2)多感官参与学习比单一感官参与学习效果要好。如视听并用以及更多感官参与学习的实践活动,学习效果明显提高。所以，以学定教十分重要。
以上的原因，就造成了智商相同的孩子在相同班级里发展水平不一的原因了。身边的学霸，就是属于有好习惯、好方法和良好的毅志品格的孩子。当然还会有学神级孩子（平时不太努力，考试照样很好），那完全是超常儿童，他们有自己的一套学习和理解的方法，但是这种方法个体性十分强烈，不具有参考性和推广性。
所以，学习的习惯、方法和毅志品格在学习中发挥重大的作用。同样，根据加德纳的多元智能理论，不同的孩子最擅长的是不一样的。有些孩子在文化学习上是不太好的，其他的方面会很出色!
智商决定成绩的上限，努力和环境决定是否能够达到上限。
跟你说吧比如说，智商是杯子水是知识，如果没有杯子能装水吗?如果杯子小也有漏洞，它能装吗就算他能装满他也会漏的，杯子小装水不会漏吗?
智商高的人学习起来很快，智商低的人在怎么努力也没有多大的成就
一个人的成绩里，不可否认有智商在起作用，但绝对不能说有了高智商就一定能取得成绩。马云不懂计算机，他照样是互联网的领军人物。成绩不仅仅和智商有关系，更与人的情商、自控力和执行力有关系，甚至还有一定的运气成分。所谓的“谋事在人，成事在天”，就指这个意思。
现在的知识都是人类已知的道理，仅仅只要有强大的记忆力，记忆力强的被认为是学习厉害的，记不住则根本不会有好成绩的。
智商高的人学习起来很快，智商低的人在怎么努力也没有多大成就！
成绩和智商不是一个绝对的关系。人的智商是多元化的，有的人天生对社学科领域有特长如:能精通人性规律和社会规律。善于社交，这类人在社会混的如鱼得水。此类人在学校的表现不爱学习，甚至个别对学习领悟比较慢，成绩绝大多数都不是很好。另一类人则擅长自然学科，比如搞科研技术研发，对数学物理化学方面的特长。这类人在校期间比较爱学习，成绩大多数比较优秀。以上说的两者只是相对的，不是绝对。如果拿学习成绩来衡量一个人的智商是片面的不严谨的。所以孩子学习不要纠结成绩问题，成绩更衡量不了一个孩子的未来。

智商高，理解能力强，自己接受知识速度很快，这样很容易在学习过程中建立自信心，让自己在学习上保持好胜心并且始终领先一步。
如果智商略微差一些，但是通过自身努力有些会超过智商高但是不那么用功的孩子的，毕竟学习是个积累过程，当你掌握了合适的方法不断巩固强化成绩自然就越来越好了。
对于智商比较低的孩子，真的很难学的好，学习会比较吃力，学习很慢接受能力弱，这样在学习过程中也容易丧失自信心。如果情商比较高应该向其他方向培养比较好。
另外小学阶段由于大脑发育的周期差异，在同一班中大月份的孩子比小月份的孩子拥有一定的生理优势。所以在小学阶段应该对孩子更耐心。
爱迪生曾经说过两句话：成功来自于99%的努力和1%的灵感。没有1%的灵感99%的努力都是白费。所以如果没有天赋，所有的努力都是白费。鱼是无法爬树的。不管它多么刻苦的努力。所以同样的学生同样的老师教有的成绩很好，有的成绩不好。就是这个道理。所以孩子成绩好，不需要感谢老师；孩子成绩不好，也不能去指责老师。一切原因都在于自身。
有一句话“成功取决于百分之99的努力加百分之1的天分” 。但很少人知道后半句“没有那百分之一的天分付出百分之99的努力也没有用”！
成绩好坏和智商有没有关系这一问题的回答需要首先建立一个成绩参照（下文用考取大学的等级为对比，里面的人群不包括医院鉴定为智商确实有问题的人群）。
【学习成绩好坏和智商有关系吗】考上三本（即通俗的民办，独立院校层次）这样的成绩，基本上只要是正常智商绝对没有任何问题，如果他考不上绝对是没有努力学习。
考上二本的（通俗的普通省属地方性本科院校），基本上只要稍微努力一点点就可以考上。
考上一本的（即录取第一批次的院校）这个就稍微要认真一点了。
考上重点（清华北大或者同类型的）这个就绝对要靠智商了，有些东西死学是学不成的，有些确实看天分，特别是高考出题越来越灵活的大势所趋下，智商绝对很重要，当然也需要一点点努力。
三本是学习来的。
二本是努力来的。
一本是智商来的。
成绩好坏和智商有没有关系这一问题的回答需要首先建立一个成绩参照（下文用考取大学的等级为对比，里面的人群不包括医院鉴定为智商确实有问题的人群）。
考上三本（即通俗的民办，独立院校层次）这样的成绩，基本上只要是正常智商绝对没有任何问题，如果他考不上绝对是没有努力学习。
考上二本的（通俗的普通省属地方性本科院校），基本上只要稍微努力一点点就可以考上。
考上一本的（即录取第一批次的院校）这个就稍微要认真一点了。
考上重点（清华北大或者同类型的）这个就绝对要靠智商了，有些东西死学是学不成的，有些确实看天分，特别是高考出题越来越灵活的大势所趋下，智商绝对很重要，当然也需要一点点努力。
三本是学习来的。
二本是努力来的。
一本是智商来的。
关系很大，就拿我们班的同学来说。
他音乐方面还可以，吉他能弹得不错，但是成绩就不好，不管是需要记忆力去背书，或者推理逻辑思维的数学，都不行。
别人不需要多努力就能完成的一道题目，他不能完成，一背书两个小时，还是背不出来，那只是很少的语句。
然后我见他也很自卑的感觉，眼神很空洞，没有这个年纪的孩子那样活泼，不爱说话，呆呆的。
有些东西，对于智商好一点的学生来说，很简单，很容易。换成他，就是世纪难题，这就是智商的差别。
在《创造力》一书中，作者有提及，心理学家将心智能力分成两大类。
第一类被称为流体智力。这是快速反应的能力，也与准确而快速地计算有关。这种智力被认为是天生的，跟生理有关，几乎不受学习的影响。而且，这种智力一般在二三十岁会达到巅峰，到了晚年，就会出现衰退。
第二类心智能力被称为晶体智力。这种智力指的是做出明智的判断能力，以及在不同类别中辨别出相似性，运用归纳及逻辑推理的能力。这类智力并不是先天的，而是更多地依赖于后天的学习。依靠的是不断地反思、积累，这种能力就会随着时间的推移而增加，甚至到人年老之时，依然会提高，或者至少保持不变。
所以，有的人流体智力好，也就是天生的智力好，可能确实很占优势，尤其是在大学期间，一个人的流体智力更是基本处于巅峰状态，因此更容易表现出特别聪明，学习好的现象。
但是，别忘了我们还可以开发自己的晶体智力，知识、技能都是可以经过不断学习而掌握的。因此，在这个阶段学不好并不等于今后也不行，而且，很可能是你的学习方法不对，你需要调用自己的反思、归纳能力，去总结自己在具体的制图过程中，有哪些弱势和不足，寻找到共性的地方，去专门攻克。
有时候花很多时间并不等于真的用心，有的人看起来轻松，也许脑子却转得飞快，所以，可以适当地停下来，思考一下自己学习的方法有没有问题。
另外，即便是流体智力不够好，也不要对自己失去信心，知道了晶体智力这回事，就要运用起来，相信自己可以通过后期的学习提高这方面的智力。
我是贝妮，自由撰稿人/日语翻译，喜欢我的回答，欢迎关注我的头条号，我会在头条号上分享更多文章。
小学关系不大，初中有点关系，高中关系很大，本科有点关系，硕士关系很大，博士关系很大
学习不好是因为没有良好的学习习惯以及适合自己的学习方法，与智商没有关系的。

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有的人考100分，是因为试卷只有100分。
有的人考100分，是因为他只能考100分。
成绩是拿在这个世界上衡量一个人，这种成绩在我们的现实生活中已经被固化，大多数是100分制，当然随着各种类型的不同，有可能会发生一些变化。
对于高智商的人，学习是他们的手中菜，他们对于学习是一种随心所欲的感觉，比如说，和爱迪生同时代的牛逼人士。就是上面这幅图的牛逼人士特拉斯。
上学期间喜欢赌博，大学期间学了七门还是八门语言？
跑到美国去和爱迪生搞竞争，其实他是被爱迪生糊弄了。发明了交流电。忘了告诉你，手机的无线电发送发射也是人家最先搞出来的。无线遥控技术也是人家最先搞出来的。
说这个案例的关键是表明，千万不要把成绩和智商挂钩，生活中我们所说的有的人非常聪明，就是不知道学习，其实这样的人是傻子，根本就不是高智商的表现
高智商的表现，第一点就是善于思考，勤于学习成绩，对于他们来讲只是手中菜随时都可以拿到，不会因为成绩问题，要考虑太多的内容。
这个世界上高智商的人从来不在意成绩，因为他是超脱成绩至上的人。
。特拉斯被说成最接近神的人。

一个人的学习成绩和很多因素有关系，智商、后天努力，学习方法。
如同人有美丑，人的智商也有高低之分。
上高中的时候，我们的数学老师的儿子。他和我年纪一样大，就是学习感觉也没有大家努力。可是每次考试他的成绩都考的特别好，经常是年级第一。据说数学老师就是记忆力超群的人。
天才级别的人，大概在人群中所占的比例只有万分之二。对于他们来说，学习是很简单的事情。随随便便考个试就第一名。
智商已定，后天的努力可以让我们达到该智商所限定的极限。
普通的学习好的学生，高考分数可以考到600多分。六百五六十分是极限了，要考到700多分是万万不可能的。努力了才可能无限接近极限。
学习方法也很重要。
每个人不一样，每个人的学习方法也就不一样。找到适合自己的学习方法。充分发挥自己的优势。努力锁定胜局。
智商高是无法改变的先决条件，后天努力才是我们能够把握的。好的学习方法有助于快速登顶。