初中语文现代文阅读题答题有技巧吗怎样答能拿高分

初中语文现代文阅读有答题技巧，但这必须建立在足够阅读功底的基础上的。只有平时多读书多思考，养成好的阅读习惯，提升自身阅读水平，在这个基础上再注意答题技巧的积累与运用
初中生阅读的文体主要是简单的散文、说明文、议论文。
阅读的散文包括写人叙事散文、托物言志散文、借景（物）抒情散文，对于散文的阅读要抓住文中的人、事、景、物的特点、特征，把握作者的情感、思想，圈画出文中体现人物思想、感情的语句、体现文章思路的语句。审题时，画出关键词，明白出题人的意图，尽量借助原文词句来组织答案。答题时要有文本意识，要有角度意识，要有要点意识，要有完整答题的意识。
说明文，主要圈画文中说明对象的特征，把握说明顺序、说明方法。审题要清，答题注意答题的格式与答题步骤。如问“用了什么说明方法，作用是什么”，答题格式一般是：运用了??说明方法，??说明了什么的??特点，使说明更加?? 。
议论文，主要圈画文中的中心观点、分论点，标明论证方法。审题明确是问论点还是论题，是中心论点还是分论点，是论证方法还是论证思路等。答题是注意答题步骤和答题格式，要依据原文作答。如问问论证思路，答题格式一般是：先……，然后……，其次……，最后…… 。
初中语文现代文阅读题答题有技巧吗？怎样答能拿高分？
对于这个问题，已有许多同学和家长咨询过了，语文这个学科很奇怪，你天天学语文，成绩未必会提高，一段时间不学，你的成绩也未必会下降。
这是因为语文的考试与其他学科的考试可能不太一样，语文要想获得好的成绩，必须是思维能力+技巧才有可能获得高分。
换句话话说，如果你具备了这两种能力，即使一段时间里不学语文，你的语文成绩照样不会很差，因为，你的语文素养和能力不会自己跑掉或降低。
既然如此，可能你就明白了，语文学习，虽然我们学的是一篇篇的课文，但最终我们真正要学的是思维，而不是听懂这篇课文，课文只是我们提高思维能力的载体，这可能是最容易让许多学生和老师疑惑的地方。
我们常听到有的学生常说，上课我都听懂了，就是做题不会做，这种情况就是因为这些学生在语文学习上没有自觉上升到对思维能力的提升上。
对于语文的学习，“听懂”其实毫无意义，语文课基本没有谁听不懂，重要的是在一节语文课上，你的思维是否有提高。
除了思维，在语文上，想要获得好成绩的另一个重要因素就是技巧。语文本身是一个学科，有自己的知识体系，答题技巧自然也算是其知识体系中的一类。
如果答题没有按照一定的技巧和规范来，你的回答必然不完整或不到位，既然回答不完整或不到位，那自然就要扣分。
有的学生老是问，老师我的回答是对的，为什么扣我的分，这种情况，多半可能就是，思维能力跟上了，但答题的技巧没跟上。
要想答题技巧跟上，回答问题时，就要注意以下几方面：
1.有文体意识语文的学习以一篇篇的文章为载体，而一篇篇的文章都是属于不同的文体，不同文体的问题，都有自己回答的方向和思路，如果把这些内容搞混了，答再多也得不上分。
例如，说明文里的说明方法，如果问说明方法，只能答列数字、打比方等，答别的不可能得分；同样，议论文里只有论点、论据、论证的叫法，写上别的就可能错。
2.有专业术语的意识有一些学生在答题时没有语文术语的概念，愿意用自己的语言来回答，自己的语言一方面不简练，另一方面可能也不完整，所以，许多学生答的多却可能得分少，就是这个原因。
比方说，人家问采用哪种修辞手法，那你只要填比喻、拟人、排比等某一类手法即可，如果你啰啰嗦嗦说半天，说不清楚究竟是哪一种修辞，或者说成是“打比方”之类，那就肯定得不上分。
3.有答题完整的意识这一类型的多发生在对字词句的鉴赏或理解上。一般在答这一类型题时，既要回答其意义，又要回答其作用，甚至还要回答其达到的效果，只有这样答才完整。
比方说文中某一个句子在文中的作用，多数时候这个句子的作用可能就是“承上启下”，但如果你只填“承上启下”四个字，三分的题你可能只能得一分。
因为你没有写出承什么上，启什么下，只有把所“承”的内容和所“启”的内容都写完整，才可能得到完整的三分。这就是回答完整的重要性。
4.有答题美观的意识语文是一种语言学科，整体考量的就是你对这个语言应用和驾驭的能力，所以，你在回答时写的“美观”程度，必然会影响到你的得分。
美观包括两个方面，一个方面是按照正常的答题顺序，一方面是要把字迹写端正，达到整体和谐美观的效果。这个对于获得好成绩有不可低估的意义。
总之，语文成绩的提高非一朝一夕之功，但首先必须要明白语文成绩提高的关键在哪里。
勤于思考，勇于表达这是语文能力提升的关键环节，掌握必要的答题技巧则是语文成绩提高的重要保障。

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1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
（来源公众号：初二语文数学英语）
2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果
3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。
4、常用的说明方法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等
5、说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象--本质、原因--结果、整体--部分、概括--具体、特点--用途、主--次、总--分）
6、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题
（来源公众号：初二语文数学英语）
7、②人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征8、小说三要素：人物、情节、环境。
9、记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）。
10、八种常用修辞方法：（来源公众号：初二语文数学英语）
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②、拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④、排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。（来源公众号：初二语文数学英语）
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
谢请:有关语文阅读答题问题？有没有技巧，答案是肯定的，抓住文中的筋脉框架，这就可以对你的提问答题解决了。
先来讲个例文。
学习语文，它是要经过长期的努力。不管文言文和现代文，需要自己在一定时间去摸索、体会，想在三五几天就好是不行的，这就需要历练，扎实的基础功夫能使你想象到和联想到的东西。初中语文课本后面都有研讨与练习，针对本课文内容而提的问题，要求我们阅读时，一定要细心，在阅读时要思考作者为什么要这样写，弄清楚为什么提出此题，意义、观点、主臆是为哪，将一篇文章段落分析、剖解、逐步一刀一刀切割，记好笔记，将主经络画出来，这样一看就知道，随问随答。我这种办法笨，也是经过几年的努力探讨而来的，以前每天只是坚持阅读，一天下来至少都要看几篇课文，到头来一场空，没有领会要害的地方。就拿《故都的秋》作者郁达夫，阅读课文，多读几遍，完全可以掌握文中的哪些景物，故都的秋的特点、特性，还可以从作者的角度体察到了作者所谓的“悲凉”？作者还调动了听觉、视觉和触觉来感受故都的秋，使写景状物有声有色、有动有静，并在学习中融入了自己的深沉而细腻的感受，细细品味，能将此文勾勒出一幅郁忧愁画。当然，我们很多人都在学习，如何解决一些答题题材，最重要的是熟读课文，仔细揣摩，将文中心抓?。鸵锥嗔?。
阅读要细，不能大意
我们在学习时，倾向一个习惯性的问题，就是要快，阅读快不是不好，只是一个阅读能力问题，不能解决思维阅读与解剖阅读。如果要我选择的话，宁愿细读慢学，不愿囫囵吞枣，失去自身学习效果。
为了更好的学习，对阅读中的问题作出正确的答案，技巧是一种，但基础知识不扎实全面，很难抓住要点，答题就有困难。
语文阅读要有阅读与精读相结合，有利于把握主要内容，精彩部分和难点，则需要像读课文那样精读，长期历练，收获更多。
掌握方法重要，但也得从笨办法做起，这学习的东西半点马虎不得，启迪智慧，提高自己必须自己去尝试，做读书笔记，写摘要，作批注，列提钢，写心得等。抓住文章结构的内在联系，加深理解，答题就容易了。
初中语文答题有技巧的。但是我们不能仅仅局限于答题技巧，首先还是要练内功，那就是先积累，多读文章，扩展知识面，开拓视野，提升理解能力。这一切都是要以积累为基础。
现在我谈谈中学语文现代文阅读答题技巧，具体来说要分文体。
最简单的是说明文，初中阶段主要考查的方向有概括说明对象及说明对象的特征，这个是考查学生的搜集信息能力和语言概括能力。你就先联系归纳概括能力。
第二个方向是说明顺序，时间，空间和逻辑顺序的判断；
第三是说明方法的判断和说明，首先是判断，然后是阐述，最后是这个说明方法的表达功能；
第四，就是语言准确性的特点，这些老师都会在课堂上讲到。
然后是议论文文体。
议论文考点是议论文三要素考查，论证方法，论证语言的严谨性考查。
比较难的是散文，散文对主题思想的理解和归纳，散文的句子赏析，基本也就是考查修辞等一些常规表现手法。散文考查要学会整体理解，主题归纳准确了，其他细枝末节的题就迎刃而解了。
【初中语文现代文阅读题答题有技巧吗怎样答能拿高分】语文涵盖广，现代文涉及的面很宽，但一切都是从读开始的，多读多思是基础。现代文答题技巧，我们都有专题讲解，今天就讲到这里。希望能对你有帮助。

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首先，无论是家长还是同学，到了初中都要树立一个新观念：忘掉小学的成绩，新的学习阶段，一切从零开始。
中学与小学的学习变化巨大。单从作文来说，小学以记叙文为主，只需要逻辑清晰，语句流畅地叙述一件事就可以。而到了中学，作文中就要求有议论、抒情的部分，或者说要“夹叙夹议”“议论与抒情相结合”，而议论与抒情，表现在内容上，就是要有思想，有观点，有看法，有态度、有情感。作文要言之有物，言之有理，言之有情。
或者这样说，以前的作文更注重“虚”的，表面的；而中学更注重“实”的，内部的。
这是一个本质的变化与要求。
涉及现代文阅读理解，接触到的文章，也更为广泛。小说、散文、议论文，说明文将是主要的考查文体。

而无论是何种文体，现代文阅读主要还是讲述一件事的文章占据多数。
面对此类阅读题，无论考查什么样的知识点与类型。我们在阅读时就要养成一个思维习惯：无论考题怎么出，首先要搞清楚文章的主要内容和中心思想。
概括主要内容或者说，阅读一篇文章时，我们就要不停地问自己：这篇文章的主要内容是什么？作者想表达什么样的思想感情？
当我们搞清楚了这样的问题。面对阅读题中大部分的思考题，就可以有一个“主线” 。或者说做题就有了“底” 。这是非常重要的。
教给同学们一个答题格式。
一、写事的，常用格式：本文讲述了故事。

二、写人的，常用格式：他是一个的人。
在讲事的文章中，空格部分填写下事情的起因、经过和结果；在写人的文章中，空格部分是人物主要性格品质的概括。
在概括文章的主要内容时，要注意两点。
一、不要看着书面文字去概括文章的主要内容。
1.想要快速、简洁、准确、完整地概括文章主要内容不能一边看一边写，要把自己的记忆提炼出来，不要加入故事中的一些细节。
2.概括完如果不放心，再看一遍文章，检查是否有遗漏，如果有，稍做补充。
二、碰上不易概括的文章，写清起因、经过、结果就可以。
1.有的文章是插叙或倒叙，不易概括。这种情况先找到主人公。
2.围绕着主人公用一句话讲出事情的起因、经过、结果。

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概括中心思想什么是中心思想？中心思想是对文章内容思想做出确切扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者说作者想要告诉我们什么。
概括中心思想要分两步思考：一、弄清楚作者写了什么，即主要内容。二、分析作者为什么这样写，作者的写作目的，要表达的观点、态度、情感、立场等。
常见方法：一、从题目入手
二、从中心句入手
三、从重点段落入手
四、从主要内容入手

中心思想与文章体裁密切相关。不同的文章，中心思想的总结与概括侧重点是不同的。
现把要点总结如下。
记事文章：事件背后的道理、意义，作者的思想、情感、观点和态度。
写人文章：分析人物的形象（语言+动作+神态），来反映人物的性格特征，表现主题。
写景文章：借景抒情。注意：1.写景的层次、特点、顺序
2.想象、联想，修辞手法的运用
写物文章：借物喻人、托物言志。表面写物，实际写与物相关的人与事的内在精神，用象征手法，议论与抒情。

掌握了以上要点，相信同学们在阅读分析短文时，就会有一条清晰的脉落了。

中心思想常用答题格式在概括一篇文章的中心思想时，通常有两种答题格式。

第一种是文章中心比较明确，基本在文章中已经指出，基本答题格式应该是这样的：
本文通过（故事内容），写出了/表达了/抒发了（文章的中主思想）
第二种是较为复杂的，文中无法直接看出主题，要提炼总结才能正确理解。这类格式是这样的：
本文运用（写作手法），通过（主要内容），写出了（人物思想情感与事物特征），表达了（文中人物或作者）对（文中主要描述事物）（什么样的情感）
例：作者以清新自然的语言，通过对飞鸟、炊烟以及农人开始劳作的情景，展现了一幅优美恬静、充满生机、富有生活气息的乡村图景，表达了作者对乡村生活的喜爱与怀念之情。
第二个格式较为灵活，要概括不同的文体有所变化。

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语文是主科中的主科，论学习技巧当然有，但是这个技巧并不是普通意义搞“传授”能解决的，它离不开每个人的悟性，这个“窍”自己“开”不了，别人也是无能为力的。对于一个普通学生来说，提高语文水平，还是贵在多读、多看，并不断地给自己提出问题，这样才能融会贯通，真正把别人的成为自己的！