高三的孩子物理成绩差，向家长提出找机构老师一对一，到底有用吗

高三的学生向家长提出“一对一辅导”，这说明是一件好事。如果家庭经济允许，我建议还是给孩子报名“一对一辅导”为好:临阵磨枪，不利也光，[呲牙][呲牙] 。高三的学生，从年龄来讲，基本上成熟了，也基本形成了自己的三观，也该有自己的主见了。他（她）向自己的家长提“一对一辅导”，说明他（她）认识到他（她）自己的物理成绩不好，需要进行加强训练!中国的中学考试是应试考试。所以，只要进行所谓的强化训练，成绩是一定会有所上升的哦！最最重要的一点是“人生能有几次高考?。?” 。高考上，有时候，得多十几或几分都是致命的哦！所以，经常有人说:分分分，学生的命根!这分虽然不是学生的全部，但有时比命还要重要。这就是现实。所以，我希望，你能根据自己实际情况去办事，[作揖][作揖]!最后希望你的孩子学有所成，考上自己心中的理想大学!
高三了时间太宝贵了！建议如果有资源最好可以找到重点高中的在职物理老师一对一补，这样针对性强也能很准确的找到问题所在，能最大程度的挖掘到提分空间。找补课机构一对一意义真不大！单科成绩差不见得是基础差，有的时候是知识点关联不起来的原因。我的孩子就是化学差，高三找的在职老师补的，老师说他成绩虽然差但跟基础差的情况不一样，含金量要高的多，所以我们没补几次成绩就突飞猛进的上去了，今年考上了北京的211高校还是化学类的。所以有时候某科成绩不好实际是知识点综合不起来，找个有经验的老师给串一下，针对性的做些题还是很有用的，一对一补肯定有用但一定要找对人！
针对这个问题，做两方面分析：
第一，在学习中，孩子的态度是什么样的，毕竟高三的大伙子大姑娘了，如果孩子自己抵触不想学，那么即使把老师请来家里也是没有效果的，所以家长要评估一下自己孩子的一个情况再定夺。
第二，本着对孩子负责的原则来说，课外的辅导强化，只要在孩子不抵触的前提下，行动了都会比没有行动要好，在这个过程中，孩子可能接触到不同的老师，对学习有不一样的感受，随之成绩也就起来了，所以家长还是要给孩子多一个机会和多多一些信任。
最后，家长一定要摆正心态，不能寄希望太多在老师身上，该做的做到位，剩余的就交给孩子去努力，至少这样家长孩子都努力过，至于过后结果怎么样，至少不遗憾，
孩子成绩差大半是因为基础差造成的，成绩越差越在课堂听不懂跟不上老师讲课的节奏，以至于形成恶性循环。找个老师补一补非常重要，通过补课把基础的东西弄明白，至少能在课堂听明白老师讲什么，能跟别的同学有共同的物理话题，才能慢慢建立起学习物理的兴趣。
首先，我要说，孩子成绩差，如果孩子愿意学习，只要找对老师，那一定管用。不过，补充一点，我说的是找对老师，不是机构老师。
这里，家长要明白，现在不舍得出小钱，以后就要出大钱。在孩子愿意的前提下，如果孩子成绩不好，那找家教是越早越好。不只是物理，其它学科也一样，不要怕花钱。
此外，换个角度讲，你这个时候不花钱，那你等什么时候花钱，不要管有用没用，先做了，再说结果吧。
孩子想要肯定有用。
肯定是有用，就是这个性价比就因人而异了。
我女儿也高三，一个多星期就第一次高考了，现在补课基本没啥作用了，再说也没有时间，学校上课考试都来不及。
一对一有效果必须满足的条件：
1.学生有一定基?。?学生愿意学
2.教师有一定经验和水平，而且尽力用心教。
大部分机构做一对一的老师很难满足第二条。高三物理的考试难度是比较高的，没有几届的毕业班经验，很难把握好。
孩子主动提出，证明还是想学的，原动力还是有的，这点很重要！凡事成功与否关键看态度和原动力。至于找机构还是想其他的办法，关键还是看疗效，现在外面的机构水平，质量水平不一，还是得先做研究，再寻找合格的机构培训老师，一对一肯定比一对多效果好！
家长提出的是解决办法，却没有先找清楚原因。
想改善物理成绩，首先我们要分清为啥成绩不好？
一、孩子不想学。
如果孩子心思就没在学习上，比如孩子如果不喜欢物理老师，青春期的孩子，这种情况还是比较普遍的。
这种情况，孩子不想学，上课不听课，下课不做作业，那一对一真没用。
二、孩子想学，但是学不会。
如果确实是想学好，有动力学，但是学不会。
我们就要看看是不是孩子学习方法不对，比如上课不会听课？做作业速度慢？做完题不会整理错题？时间分配问题?
比如孩子物理偏科，但是别的科目特别好，孩子在安排作业的时候，先做自己擅长的，最后才给物理安排上，可能这个时候，时间已经剩余的不多了。久而久之，物理只会越来越差。
如果是这种情况，我们去找一对一，还是比较有用的。
但到这里，问题还没有解决，因为你要找什么样的一对一老师，是注重基础知识的，还是侧重刷题技巧的?不同的老师，带学生的理念都不一样，家长一定要提前跟一对一老师聊一聊，看看老师的思路跟孩子的需求是否对口，最后才能帮孩子决定。
我们家长，要明白一个问题，孩子为啥物理成绩不好？不要一上来就想着一对一，一对一管用，但是不包治百病。
找对老师了就有用，当然也要孩子配合好老师才行
这个问题要看孩子是主动中的主动还是被动中的主动，前一个去找老师一对一是有用的，后一个是人云亦云，别人报我也报，没用，报了反而更搅乱自己的思路，和原来的学习习惯，我家就是这样，越来越不行，不如原来没报的时候好
要是孩子自己提出的，不管有没有用，我都会报，不想打击孩子想给自己最后一次机会的希望

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有用

既然是孩子主动提出的，建议尊重孩子的意见，报一对一辅导。

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1.现在的高中生一般都很主见，知道自己该做什么
上了高中，大多数情况下在学习上，家长已经很难再帮助到孩子，需要孩子自己用心用力。
而那个对自己最了解的人就是孩子本人，他们清楚自己的掌握程度和薄弱环节，既然跟家长提出了要求，肯定是经过考量的，所以请辅导老师没有问题。
2.这里最关键的点是请什么样的老师
不得不说，一对一补习，是最好最容易出成绩的补习方式，但是否能够就一定提成绩，那还要看孩子自身的情况，是因人而异的。
我见过的高中补习，现实情况是既有成功提升的，也有不起作用的。
我自己在陪读，去年一个上高三的孩子是我陪读房的邻居，他找的一对一补数学。
因为高三学生的时间非常紧，很难拿出时间来进行补习，所以这个孩子选择每周一个晚自习请假回家补习，老师上门一对一辅导，去年高考数学成绩还是不错，孩子妈妈说当时的补习决定是正确的。
而另一个孩子就没有这么幸运，尽管也是一对一补习，不知道什么原因没有见成效。

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【高三的孩子物理成绩差，向家长提出找机构老师一对一，到底有用吗】3.要想补习取得成效，我个人觉得找对补习老师最关键
什么样的老师好呢？
（1）水平高
（2）责任心强
还有一点，就是孩子喜欢，和老师配合默契，这样的情况最容易出成绩。
高三了，好老师很难找，即使找到，这样的老师往往门下的学生太多，补习价钱也高，最主要的是都不会随便接收学生，除非你有熟悉的人引荐，或者是拿出“三顾茅庐”的诚意去打动老师。
所以，这个就需要家长去努力了。

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总之，尽最大努力吧。事在人为，只要孩子肯努力，一切就有希望！
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