你会因为家长和学生的无礼打消当教师的激情吗

一位才毕业的年轻人，自己刚刚选择做教师，可是遇到了家里有点背景的学生家长百般刁难，又是说她没有经验会耽误孩子，又是挑她的不是，她当时都被气哭了，所以想问自己该怎么办。是这个有实力背景的家长，似乎要故意刁难你一般，每一句话都仿佛带着刀子，向你袭来。你想要还击，却发现自己已经无法动弹，只能气得哭起来。很绝望，不是吗？

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你虽然是一个刚毕业的新教师，可是这不代表你不会教书，也不代表你会耽误他的孩子?。≌庖焕嗉页ぷ晕乙馐肚浚Υσ宰约旱暮⒆游行?nbsp;，观点容易偏激，甚至有些家长以“指导者”的身份出现在教师面前，强调“维护孩子合法权益”，要“满足家长”的需求， “维权”意识很强。老师不能以某个家长的嗜好来改变原则，要有礼有节。一些不合理的要求给予回绝，拿出专业的教学知识，纠正家长错误的思想观念。让家长明白，只有双方牵手协作，才能达到“家校共育”的目的。教师在与家长进行沟通、交流、互动过程中的说话方式，直接影响到与家长联系的成功与否，同样的一句话，用不同的方式说出来，收到的效果就大不一样。因此，要与家长和谐互动，教师必须灵活的运用语言。

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第一，要了解清楚家长的无理取闹、不配合是因为什么。是他对孩子本身就采取不关注、不理睬的态度，还是因为我们自己对待家长的时候有某些做法令家长不满意而导致这种情况！若是前者，无论我们怎么沟通都回天乏力了，毕竟家长无心装载，若是后者，就要想想自身的问题了！
第二，要扪心自问，你教育孩子的方法是否恰当，在教育孩子的时候你是抱着怎样的态度？你是嫌弃抱怨还是耐心悉心引导？对孩子是训斥还是引导？在与家长沟通交流的时候是否注意到自己的态度与情绪？会不会是自己的语气或是态度让家长心生不满，故意刁难？人在一定程度上都会护短，你在教育孩子的时候所使用的方法是不是令家长觉得你故意针对他的孩子？此类型的家长性格一般比较强势，不管是在公司还是生活中应该都是比较优秀的人，当然，他们眼中自己的孩子也是最好，最优秀的。所以，当老师提到孩子的问题，家长可能会感到难以接受。

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总之，跟家长交流是一门艺术，它需要教师从家长的角色出发，把握好家长的心理，因人而异，对症下药，多报喜，巧报忧，那么大事就会化小，小事就会化了，达到事半功倍的效果。只有在相互尊重、平等的沟通、交流、合作中，家园共育才能发挥最大的教育潜能，才能得到更全面的教育。老师和这类家长在沟通的时候，一定要避开他人，保护家长自尊心，从专业角度来分析孩子的问题，并且试着询问家长的意见，让家长充分参与进来，这样家长自然就会与你敞开心扉，起到共同教育孩子作用。
如果一时在气头上会想过放弃，我也无数次这么想过，不是学生的无礼，而是因为学生的懒惰。但是等这件事过去了，就不会想放弃了。
毕竟在我们的教书生涯中，这种家长和学生占少数，我们要因为别人的不理解而放弃自己热爱的事业吗？
我们是为自己而活，不是为了他们这种没教养的人而活。他们无礼，是他们素质低，我们没必要为了一颗老鼠屎，而放弃一整锅汤吧！大部分家长和学生还是懂得感恩老师的，都会理解我们的工作，配合我们的工作，做好家校沟通，让孩子们在欢愉的环境下健康成长！
教师这个职业是神圣的，是太阳底下最光辉的职业，是为了教育下一代，是传授知识的，所以如果人家无理取闹，我们就可以避而远之，不需要牺牲自己的事业来反抗他们。
如果你放弃了，选择其他职业，难道就不会遇上无礼的客户，无礼的老板，无礼的同事吗？那到时如果遇上了，你又放弃，那你要选择什么职业呢？
大千世界，无所不有，我们要学着适应这个社会，如果遇到无礼的家长和学生，我们真心相待，人心都是肉长的，久而久之，我想他们也应该知道老师是为了他们好。你要在平时的沟通中树立自己的威望，我想就没有什么家长和学生会对你无礼了。
用心去倾听，用爱去包容。你会看到一个不一样的自己，你也会看到不一样的家长和孩子们！
一个字一个字打得手都酸了，眼睛也看花了。希望能帮助到你！[奸笑][奸笑][奸笑]
当老师的激情与学生家长无礼本质上是两个事。一个是“己心”，一个是“他心” 。
首先从“己心”来说，“不忘初心方的始终”，这是己心。当老师的初心是什么？师者传道解惑授业，传道解惑授业是当老师的“初心”，这个初心是为了去传递文化知识，答疑解惑，传授技能技法，而不是为了谁的尊重去做老师，反之更不会因为谁的无礼而丧失了做老师的激情。
其次从“他心”来说，尊师重道是每一个人应当具备的基本素养和敬畏。三人行必有我师，对他人的尊重是做人最基本的道德底线。“道不同不相为谋，” ，对他人都不尊重的人又有谁愿意与之相处呢？
他人对我们的不尊重也要反思自己的言谈举止，个人修为方面是否还有哪些不足。三省吾身，有则改之，无则加勉，这样更加有益于我们当老师。但这绝对不会影响我们作为师者的激情和决心。因为我们的初心是“传道解惑授业”当老师。
肯定不会。只会慢慢学会适应，慢慢改变自己。任何工作都不是一帆风顺的，遇到挫折就改变，任何事都做不好。
不忘初心，方得始终。
从事教育工作十余年，从最初的谨小慎微，到如今的游刃有余，遇到的学生家长无数，有知书达理的，有谦卑和睦的，有冷漠孤傲的，更有不通情理的。但是却从来没有放弃的念头，有几点心得在这里分享一下：
一、选我所爱，爱我所选。最初选择这个职业一是为了有份体面的工作，二是为了心中的教育情怀。师者，传业授道解惑也。既然选择了这个职业就要用全身心的爱和热情投入到自己的工作，尊重自己的选择。
二、正直客观，无愧于心。教师是灵魂的工程师，除了教授学生习得知识还要教授为人处事的道理。如果学生天生就知书达理、举止有度、谦卑和睦，那么也就不需要我们的传授了。但是为师者要秉持教师职业道德和教师职业准则，处事公正客观，问心无愧就好。
总之，忠于自己的初心，忠于自己的选择，忠于自己的职业道德，以饱满的热情投入到教学工作中，带到桃李满天下之时，便会收获满满的幸福与感动。
作为老师，我当然不会因为家长和学生的无礼打消这种热情。
首先，我认为无论做哪项工作，从事什么职业，都会遇到一些磕磕绊绊的不愉快，我们不能因为跌倒就爬不起来，而是跌倒了想着爬起来后怎样不会再跌倒。这是我们应该树立的理念。
其次，我认为大部分学生和家长都是比较敬畏老师的，因为中国自古就有尊师重教的理念，有一日为师，终身为父的观念，时至今日，虽然这种理念有所淡薄，但是并没有消失。我的父母就对老师很是尊敬，当然我也是。至于个别学生和家长的无礼，这种现象也在所难免，毕竟林子大了什么鸟都有。
最后，我想说，选择教师行业，是我们从小坚定的理想，也是我们大学四年辛辛苦苦拼搏的目标，我们必须珍惜我们来之不易的这份工作。而不是遇到一些不愉快就打道回府。这样是不划算，也是得不偿失的。
总之，我觉得，家长和学生的无礼正好可以磨砺我们，当老师不容易，但我们要学会以柔克刚，用我们的教育理念来击败他们的无礼。用我们的热情来感化他们的无礼，这也是我们作为老师的一个成功。
谢谢大家阅读，希望能帮助到正在走向教师岗位的大家！
刘老师来回答这个问题！如果是我，我肯定不会！刘老师从业十年有余，很少碰到无礼的学生和家长，但凡碰到了，我也不会因此而生气，更不会因此而把激情给磨灭掉，和学生打交道不要过于复杂，他不听话了我们就说教说教，千万别对学生动手，毕竟是孩子，调皮捣蛋是本性，偶尔从语气上严厉的批评批评即可，千万不可大怒！如果碰到无理的的家长，我们也不要耿耿于怀，或许彼此因孩子的问题有误会呢？或许有些家长对老师有成见呢？在这里我们就要反省反省了如果一个家长对你无礼大可不必放在心上，如果多数家长对你无礼了，那可能自身就出问题了，就要好好想想为什么学生和家长对自己如此不尊重呢？想想哪点做的不好呢？至于说打消当老师的激情，我觉得那你可能还没完全将自己定位于一个老师，因为真正的一个老师即使平时碰到了一些挫折也不会因此而丧失信心，因为老师就是我们的职业，我们应当每天思考怎样和学生相处，怎么样让家长和学生都喜欢你，一个老师的口碑如果不太好，那么他可能就很难和学生一起相处！所以平时要多和学生交流，不要光会讲课！平时遇到了问题也不要气馁，毕竟教师职业一干就是几十年，所以还要看的开！
【你会因为家长和学生的无礼打消当教师的激情吗】你好，家长和学生的无理取闹能不能打消教师的激情，我认为是某一时刻，有过这种心情，但是，自己会默默的消化掉。毕竟，教育事业，要求教师要具备专业的素质，随随便便被家长打击就放弃，证明也不是一个合格的老师。我们都是在，磨砺中成长起来的。
说说我的亲生经历吧。以前，在我们班有个家长天天找事，从吃喝拉撒各方面着手，想方设法的挑毛?。?哪里都不满意，可能，性格比较强势吧，不论我们老师，怎么对待她，总是板着脸，雷打不动，一点都感染不了她那冰冷的内心。所以，可能他的孩子也受她性格影响，也是班里最调皮的一个，但是我们老师依然没有对她放弃，毕竟孩子小，现在调皮不代表以后不好。但是最后爆发到最后退园了原因是宝贝内裤有尿渍，老师失职，照顾不好孩子，导致她家孩子不卫生。说实话，尿渍根本看不出来的。人家非说有味道，我的天，那段时间，天天如此，真是把人整崩溃了。最心酸的是，最后老师全部罚钱。事件也就此结束。
在学校里，每隔一段时间，每隔一个学期，总会有一些要求特别高得家长，但是我们已经练就金刚不坏之身，对孩子好的我们一定维护，对孩子不利的，我们掷地有声，有力反击。该维护的权益要维护。做好班级沟通，及时和家长沟通。和老师一起配合，照顾好孩子，老师积极性高了，带孩子也有了动力，少一些悲观，多一些乐观，在快乐中学习。
最真实的想法是可能会影响到。
如果你做了很多的工作，为学生考虑方方面面，为他的未来担心，所以你肯定会给他更多的关注，也会有更多的限制。那这个时候，得不到家长的理解，得不到学生的体谅，甚至家长无理取闹，学生开始更加的调皮捣蛋。心里多多少少都会有一点难受。会开始质疑自己，也开始怀疑自己的初衷，甚至可能会产生自我否定，最后自我放弃。我觉得这是人之常情，自己竭力想要做好的事却得不到别人的支持，都会很难受的吧。任何人从事一个职业，都是为了获得成就感，有了成就感才会想要一直走下去。但是，你在这个过程中只得到了挫败感的话，那对自身的能力，坚持的信心都会产生较大的否定。
但是，那也只是有点影响。如果你定力够强，在这条路上有着坚持下去的决心。或者你想想，其实除了一些无理取闹的家长和更加调皮捣蛋的孩子以外。大部分的家长还是支持老师工作的，大部分的孩子还是可爱的，喜欢你的。在这份工作中，你也获得了幸福感，获得了成就感。那这一点点微不足道的挫败又有什么关系呢?
所以，我觉得，只要是你热爱的，那就坚定的走下去吧！
不会，教师要有自己的事业和梦想，家长的无礼最多也只是个别的现象，家长无礼的原因也可能是教师处理事情不周引起，需要教师提高工作能力。
家长和学生的无礼，对教师职业认同和工作激情肯定有影响，特别是年轻气盛的教师，相对来讲更易受情绪支配，但总的来讲，影响不会是长久的，更不会是颠覆性的。一是绝大部分家长和学生是尊师重教的，一个受过多年教育，有一定专业技能和心理准备的教师不可能因一点不如意就改变自已的初衷；二是要看具体情况，如果是教师有错在先，这就有个学校参与教育、调解的过程，教师也会反思并改进。如果是家长、学生无理取闹，教师可以在保障教学正常秩序的情况下，据理力争，请求组织的出面，甚至公安机关出面，把伤害降到最低，工好作还是要继续的，走上讲台的人，会自然而然产生一种责任感的，相信一般的老师不会一叶障目，因为极个别人的无礼而放弃其它无辜的家长和学生的。
干哪一行都有一本难念的经。既然选择了当教师，就必须热爱自已的职业，把全部心血倾注于教育事业，爱岗敬业，培育好祖国的花朵，为祖国输送未来的人才。在班级工作中，遇到调皮的孩子从严管教，立下班规，加强约束力，做好差生的思想转化工作，让他们既怕老师，又尊重和热爱老师。对于那些校闹的家长，原则上不让步，只要不去体罚学生，蛮不讲理的家长只是极少数。不能因为受到一点挫折，就丧失了对教育工作的积极性，少了激情，消极怠工，又怎能对得住家长和孩子？不干好本职工作，白拿工资，良心也过不去。
不会，每一个行业都会遇见形形色色的人，我们应该去接受他们的不同，试着用他们的人心情去理解，学会换位思考，既然选择当了老师，就不能半途而废，因为孩子的教育”第二任”最好的就是老师，不仅是学习，还有孩子整个思想观都不可分离，所以遇到这样的家长和孩子的时候，我们需要放宽心态，去理解他们的情绪。
呵呵，现在的老师，哪个家长不巴结？哪个家长不想塞一点好处的？为了孩子，那个家长敢无力取闹？问这个话的人就是无理取闹的人！
不会的。只要热爱孩子，热爱教育，不会打消当教师的激情，只会调整工作状态，取长补短，继续服务好每位家长，每一位孩子。
你会因为家长和学生的无礼打消当老师的激情吗？
仅凭学生和家长的无礼，应该不会打消当老师的激情。学生或家长无礼的当时，老师也会生气，但很快就会被谅解，不会影响当老师的激情。分析如下:
作为老师，尤其是班主任老师，很有可能会碰到无礼的学生或家长。但这样的学生和家长毕竟是少数。老师遇到这样的情况，通常都会理智的对待，正常的理解。
因为老师们理解，一个班里有那么多的学生及家长，什么层次什么素质的都有，他们家庭环境，所接受的教育，文化层次各不相同，参差不齐，所以他们看待问题处理问题的能力和方式也不会一样，出现那么一个两个言差语错的无礼家长或学生，也属正常情况，老师大都觉得情有可原，所以，老师们对这种学生或家长都抱着理解的心态来看待，不会太在意这种无礼。而是设身处地的去理解他们的无礼，这样自己做老师的热情也不会因此受到影响。并且，在大多数情况下，老师最终都能做通无礼学生和家长的工作，能使他们认识并改正自己的无礼做法。
所以我们说，在正常情况下，学生或家长的无礼打消不了当老师的激情。
但是，在老师遇到学生或家长无礼时，如果得不到领导或“娘家人”的支持，甚至受到错怪，使老师两头受气，就会严重消磨掉老师们的激情。去年安徽铜陵的周安员老师跳河自杀事件，以及五莲二中的杨守梅事件，都能说明这样的问题。
因此，面对活生生的生活案例，我们很容易得出这样的结论:
仅凭家长和学生的无礼，打消不了当老师的激情，但有时会成为打消老师激情的导火线。关键的时候，单位或主管领导，不能叫老师两头受气！
我是吴以言表，愿用通俗幽默的语言，表达对教育问题上的看法，希望我的回答对您有所帮助，谢谢您的阅读，欢迎您的关注！
我就是老师，肯定有影响！

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当教师，既然你选择了这个职业，你就得面对一些复杂的情况。教师是作人的工作，难免有学生和学生家长，对待教师有不如人意的地方，各行各业都有各行各业的难处，需我们去克服和面对。不能稍有不如意，就轻言放弃，年轻是忌讳的就是好高鹜远，见异思迁，不坚守，终将一事无成。

别说是老师，就是每个行业的人，要是受到外人无礼的打击，都会一时的产生消极情绪，降低工作的热情，但是这种消极情绪持续的长短是因人而异，因受到的打击、伤害的不同而不同。
应该说大部分老师，都是素质过硬，思想行为合格的，大部分学生和家长，对于老师的工作是理解和支持的，但是例外的情况也会发生，因为热“人不是一个照一个”——有讲理的人，也有不讲理的人，大千世界，什么人都有，自然就是什么样的学生都有，什么样的家长都有。
曾经有位陈老师说过这样一件事情。陈老师的班里有一位女生——曲函，学习成绩中等，陈老师无论什么时候提问她，她的回答的声音都非常?。?即使是她的同桌也不能完全听清楚。陈老师想通过各种方法，能让曲函大点声回答问题，至少能让老师听清楚，她回答得对还是错。
陈老师在课堂上，询问了其他学生，其他学生都说曲函在课下和其他同学玩的时候，声音很大，不是这样。
陈老师试用了多种方法，如鼓励曲函、先让其他学生回答，再告诉曲函要像刚刚这位学生的声音一样大才可以、大家一起读书，特别提醒曲函要大声、老师说一遍，再让曲函说……但是都没有什么效果。
曲函还有一个特点就是特别爱掉泪，如老师一提醒她声音小，让她大点声，她就眼里开始含着泪了；有时候即使是大家一起读书，老师一听提醒她，趁着大家都在读，她自己大点声也没有人能注意到，她就“委屈”得不读了。
有一次，陈老师让曲函回答一个简单的问题——主要是想让她练一下胆量，能够大声回答问题，但是曲函还是声音小得听不见，只能看到她的嘴在动。陈老师就鼓励她大点声再说一遍，无论陈老师怎么说，曲函再也不说了。陈老师不知怎么了，就想让曲函大声回答，于是就说：“今天你回答问题的声音，若不能让全班同学听见，你就站着，什么时候大声回答了，再坐下。”
就这样，陈老师让曲函在位上站着，然后继续讲课。任凭曲函流泪不止，陈老师也不理会。讲了一会儿之后，陈老师看曲函情绪稳定了，就对曲函说：“现在大声说一下刚才那个问题，说完就可以坐下了，不就是大点声吗，有什么难的，有什么可怕的呢？”说完，陈老师把曲函要回答的内容说了一遍，告诉曲函复述一遍就可以。
这一说，曲函又开始流泪了。陈老师无奈，摇了摇头，说：“坐下吧。”
让陈老师没想到的是，第二天，曲函的妈妈到学校找陈老师，在办公室里大呼小叫地说，昨天陈老师让曲函站了一上午，不让孩子学习。
陈老师一听，很是生气，这孩子怎么能说瞎话呢？这家长怎么不问老师青红皂白，就偏信了孩子的一面之词？陈老师看着眼前的情景，知道和曲函的妈妈也说不明白，再说曲函的妈妈根本就不听陈老师的解释。于是陈老师就要求曲函的妈妈，到班里问问，看看事情到底是什么样的。
曲函的妈妈，气冲冲地跟着陈老师去班里了，陈老师到班里一问曲函昨天让她站了一上午了吗？曲函点点头。陈老师很是意外，但是其他学生也听到了老师的问话，看到曲函点头，大家就你一言我一语地说，“没站一上午”、“就站一小会儿”、“曲函说瞎话”……以为曲函会改变说法呢，谁也没想到，曲函竟大声哭起来。她的妈妈一看这个样子，就嚷道：“别说了，都别说了，曲函从小都没说过瞎话。”有的学生听到后，却嗤之以鼻， “哼——谁信！”有的学生小声回应说：“这次就是说的瞎话！”
“啥时候都没说过瞎话，罚她站了一上午，就是一上午。往后再这样，就去告老师。”曲函的妈妈气冲冲地说，然后安慰曲函几句话，就走了。
陈老师很是窝火，但看着一班学生也很生气的模样，甚至有的学生在骂人，陈老师稳了稳精神，对学生们说：“好好学习吧！别说了。”
陈老师从那以后，再也没有管过曲函，所有的学生，都不再和曲函在一起玩了。第二学期，曲函转学了。