你们怎么看待给高三孩子一对一补课这个问题?亲戚总说我多余

我的亲身经历
2015年，我的孩子在我们当地最好的高中读高三，学的理科。孩子平时成绩很好，年级排名40名左右。英语成绩能考120分。孩子给我说，他的英语已经到了冲刺阶段，老师面对全班的学生不能对他因材施教。希望找一个教英语好的老师给他补一下英语阅读理解和英语作文写作技巧。于是我给孩子找了一对一，孩子先和老师进行了30分钟的交流。感觉可以，我交了学费，利用三个星期天的下午给他补了三次共6个小时的英语。课上，孩子把平时不会的知识点和不理解的问题一个个向老师提出，老师一一给予讲解。孩子当年的高考英语成绩考了137分，英语成绩提高明显。高三一对一很有必要。
高三的孩子复习任务很重，时间非常的紧。给高三的孩子找一对一必须选择这科的名师。同时还要定位孩子的成绩。希望达到的效果。一对一补课目的性极强，是学生把平时不会的问题提出，老师集中解答，学生集中消化知识，解决自己的疑惑，提高自己的成绩的最佳途径。如果孩子平时学习不积极，目的性不强，一对一补课花费又多，还浪费孩子的时间，真的没有必要。亲戚说你多余，应该了解你孩子的成绩，否则他说你是没有道理的。每个家长都希望自己的望子成龙，望女成凤，在高考中考出优异的成绩，上理想的大学。希望我的解答能帮到你。
关于您问的高三孩子一对一补课的问题
具体问题，具体分析
先明确三个问题：

1.孩子自身有没有明确，强烈的一对一补课需求？
如果没有，只是被父母安排去补习的，那效果可想而知。
【你们怎么看待给高三孩子一对一补课这个问题?亲戚总说我多余】耗费了时间，金钱，娃儿还不乐意[撇嘴]

2.孩子目前的薄弱科目，预期想要达到的目标是什么？
如果要补，也得是有针对性的去补习
珍惜每次宝贵的补习时间，提前将课堂上积累的疑问和错题整理好。向一对一的老师请教，彻底搞懂，为下一周的学习理清思路，扫除障碍。
这样良性循环，学习效果会更好。

3.孩子目前的精力是否支撑得住？
高三了，学习压力倍增，每天睡眠时间急剧压缩，犯困是难免的[晕]
而长期犯困，会导致脑子里所学的知识点愈加混乱，杂糅。

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这个时候盲目的补课，只会让孩子的大脑乱上加乱，起不到效果。
家长还会觉得这钱也花了，咋没效果呢？[what]

如果以上几点想清楚了，答案也就呼之欲出了。

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最后啰嗦一句，现在的孩子真的辛苦，每个周末被安排的明明白白，满满当当…

我每次开家长会，都会提醒家长，只针对孩子最薄弱的学科进行补习。

不要像某些盲目补习的家长那样，陷入盲目焦虑的误区，最后为了缓解自己的焦虑，把孩子往辅导机构一送，钱一交，好像孩子就进了保险箱，就万事大吉了…

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见过太多周末恨不得住在辅导机构的孩子，语数英，物化政赶场一般，轮流上个不停。
这间课室结束，直奔下一个课室…

中午饭爸妈远程叫个外卖，或者孩子自己出去附近吃点儿。
这样的孩子，百分之八十，成绩并不优秀
原因是[捂脸][捂脸][捂脸]
麻木了…根本没有走心[敲打]

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不是自己真心想补习的，只是一个被安排的提线木偶。[黑线]

一个周末结束了，学校的作业也没时间写，辅导机构还会留作业，啥时候写？

咱也不知道(?◇?)[困][泪奔]
老师一问起，学生就如此回应：