教育部的政策文件，能浇灭全国中小学家长的“择校热”病吗

择校是家长的主动选择，是家长为孩子争取优质教育资源的一种手段。家长之所以给孩子择校，无非就是希望孩子有个好的学习环境，能够有更多的机会在以后的竞争中胜出。家长的根本目的是为了孩子以后胜出，而比较稳妥的方式就是给孩子准备一个好的学校。
好学校也是通过竞争筛选出来了，历史证明了学校的实力。学生的成绩，老师的带班成绩，实际上是家长最关注的数据。择校，本身也是一种分层教育。好的学校获得了更优质的生源，结果强者更强。好的学校老师是很重要的一部分，但是生源更重要。所以很多学校到处挖优秀学生，实际上就是在生源上下功夫。如何吸引这些学生的家长？必须有历史成绩，授课老师要有足够的资历。所以名校和好学生是相互吸引的，你厉害了，好学生自动上门；学生只要够优秀，名校也会想尽办法让你上学。
现在小学和初中的择校比较热。根本上其实是为了上好的高中，为了上某所高中，就一定要上某个初中，而为了上这个初中，小学就得怎么怎么样。这些实际上是家长之间经验的传递，并不一定是学校故意为之。
为了维持名校地位，学校一定会想办法让最优秀的那部分学生入学。如何选拔，这就考验学校了。以前是直接有入学考试，或者直接有一些比赛的成绩要求。现在不允许这样了，但是学校一定会有一些其他的方式，目的就是选出好学生。这是名校的重要基础。
学区房为什么热，实际上就是家长主动应对政策的结果。
我不怎么关心学区，因为自己对孩子的学习有规划。我孩子小学采取就近上学，学习基本主要靠家庭来打造。所以每次朋友谈起为孩子择校而头疼时，我都无法体会。
很多朋友为孩子的学习做了各种各样的安排，这是父母的良苦用心。择校实际上只是其中一件，即便是把择校这条路封死，父母对孩子学习的焦虑也不会减轻。真正让父母焦虑的不是学校，而是竞争！以前说学习成绩让大家焦虑，可是现在部分地区不公布成绩了，家长的焦虑反而更重了，为什么？问题的根源在哪里呢？
现在不少地方的小学教师是流动的，在一个片区内流动教学，但是这个政策并不是执行得很彻底。不过话说回来，即便是老师流动起来，名校的根基也不会动摇太多，家长还是会把优秀的孩子自发聚集到一两个学校，最终依然是生源决定质量！
优秀和平庸总是存在的，而优秀的学校，自然地得到大家的追捧。
又到一年考试季，又到一年择校时

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择校的现状很多家长为了望子成龙，望女成凤。不愿意让孩子输在起跑线上，为孩子选择比较好的教育环境这都无可厚非。现在已经到了五月份，秋季是中小学，幼儿园招生季节又到了。
每到升学季，周围有不少亲朋好友就会想我来了解一些热点学校的政策。弄得家长比孩子紧张，工作无心是整天为孩子的上学问题头疼、焦虑。有些热点学校跟房地产开发商合作，开发学区房学位房，导致家长为孩子上学买房迁户口等一系列措施来保障子女有好学校上。
前些年不少地方学校小升初考试，为了选拔优质生源，出现不少奥数内容，导致家长从三年级甚至更早让孩子来学习奥数。周末、寒暑假，随处可见去背着书包学奥数的学生。全民学奥数热不断升温。

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个别手上有点资源，脑子灵活的人，利用择校热大肆发财。一些家长为了达到自己择校的目的，不惜花重金来为孩子选择好的幼儿园，小学，中学让家长背上了沉重的经济负担。花钱能上好学校，这样的歪理被不少家长所认同。
择校热除了家长为孩子择校以外，还有个别老师也在择校，由于家公办学校的办学环境，师资水平，薪酬待遇与一些民办名校可能差距很大。一些教学水平优异，教学成绩突出的老师，每年暑假可能都会收到名校的橄榄枝。我周围有不少这样的同行，因为在全国各类教学大赛中获了奖，每年都有名校开出比较优厚的经济待遇，去了名校去发展。

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择校热的后果择校热造成一些区域内的热点学校人满为患，大家挤破头都想上。而离家几百米，甚至几公里以内的的学校无人问津，教育资源严重浪费。家长为选择好学校，盲目补课，花找关系花钱，造成不堪重负的经济负担。
一些热点学校，对教育部门的政策视而不见，搞上有政策，下有对策。在招生季节前提前入校掐尖招生，无序竞争。让教育主管部门的划片入学，对口直升政策。在实际中很难落实，让公办中小学的校长们有想法没办法。
一些不法之徒正是利用了家长花钱想上名校的想法，自我吹嘘自我宣传自己有名校的资源，只要花钱都可以上名校。往往让急于上学的家长花了重金，孩子上不了学，钱财被骗，这样的新闻屡屡在招生季被媒体报道出来，社会影响极坏。

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择校热的根源择校热的根源，首先在于教育资源发展不均衡，优质资源较少，大家挤破头去进好学校名校。其次是应试教育对人的影响，很多家长认为，孩子上一个好小学就可能上好中学，好大学。一些家长从众心理，觉得自己家庭经济条件不错，应该给孩子最好的教育环境，周围亲戚朋友都上了名校，自己的孩子在一所普通的学校。说出来让人脸上没面子。
教育部的文件能抑制择校热吗？教育部这几年对全国各地出现的择校热，也在积极出台相关政策，比如说对义务段实施划片入学，就近入学。要求各个省市均衡城乡教育资源，办好家门口的学校看，来抑制择校热。同时对民一些民办学校的招生也有有所要求，民办学校与公办学校同步进行，不得提前招生掐尖招生。更不允许小升初考试，以电脑随机派位为主。目前我看到的相关媒体报道，在广东，深圳等一些地方，全部实行电脑派位，取消了笔试，面试等选拔性的手段。

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题主所说的教育部的文件能不能完全彻底杜绝择校热，仅凭一份文件在落实起来可能需要一段时间，短期内可能要达到老百姓满意的程度，有点儿难，只能说逐步再去落实，我们对结果拭目以待吧！我是汇智坊，欢迎留言讨论！
首先肯定的告诉你:这不可能！
我们先来分析一下“择校热”产生的原因:
第一，最根本的原因是广大人民群众对优质教育资源的渴求。
中国人重视教育，这在世界上可以说是独一无二的。不管贫穷与富有，在对子女教育问题上，都是竭尽所能。因为中国数千年以来，都是“读书入仕” 。读书是中国人“向上”的重要方式，人们通过读书，获得由底层社会进入上流社会的资格。这一点与欧洲的贵族世袭制是不同的，他们讲究“血统”的纯正。
既然读书是改变命运的大事，那么没有人能不重视了！于是，将子女送进“重点”“名校”等，就成了家长们追逐的目标了。目的只有一个，让孩子受到最好的教育，使孩子在未来的竞争中占据一个有利的高地！
第二，高考的指挥棒，决定着“择校热”高温难退。
在中国现行的高考制度下，进大学是“严进宽出” ，高考厮杀的激烈程度，往往让学生的竞争前移。有人说，高考让高中刺刀见红、让初中剑拔弩张、让小学你推我搡、让幼儿园你推我挤！
笑话终归是笑话，但是也观照出一个令人感到无奈的现实:中小学生的竞争太激烈了！而这种竞争很大一方面又体现在对学校的竞争上！
可以说是高考助推了“择校热”！
第三， “不要让孩子输在起跑线上”的一批伪教育名言，忽悠了学生家长，这也是助推“择校热”的一个原因！
“不要让孩子输在起跑线” ，这个太具有杀伤力了！这让重视教育的中国家长们，莫名的产生一种恐惧感，更让他们产生“使命感”！这就是砸锅卖铁也要让孩子接受最好的教育！于是对优质教育资源的追求，便成了大家优选目标。你说这“择校热”能降温吗？
当然了，原因还有很多，这里不再一一列举。
那么，择校热是否有破解之道呢？笔者认为:
其一，适当改变大学的招生、培养体系，采取“宽进严出”的办法，遏制“择校热” 。
宽进严出也许更能体现教育公平，让所有人都有上大学的权利，然而你如果在大学里不好好学习，你就是上了大学也没有用。这样既能促使大学生奋发努力，又能将“择校热”消泯于无形。
其二，实行“均衡教育” ，无差异化教育。
苏州地区现在就是实行“均衡教育” ，苏州的各学校几乎都很厉害，每所学校都有名师坐阵。而且，教师还采取“交流制” ，就是名教师、学科带头人必须要去“薄弱校”交流两年。这就有效的均衡了各校之间的师资。
但是，好政策也需要能认真落实才能有效！
其三，严禁掐尖招生、严禁中高考排名、严禁跨学区招生等
名校的“掐尖招生”可以说是影响教育公平的毒瘤！严重的扰乱了教育。这样时名校更强、弱校更弱！尤其是民办学校的大范围掐尖招生，抢走特优生源，反过来宣传、标榜自己水平高！
这种行为已经引起了广大教育者的严重不满！
所以，想要有效遏制“择校热” ，需要多部门联动，需要从根本上、根子上入手、统筹安排，方能取得效果。
虽然现在国家出台了很多的政策和文件来抑制择校热，但并不能从根本上解决择校的问题。
为什么会出现择校问题呢？这一切都源于优质资源的稀缺性。优质的教育资源非常稀缺，但是每位家长都希望自己的孩子能享受到优质的教育资源，于是想方设法的为把孩子送入名校。在之前很多学校很多学校都会组织招生考试，奥数奥语是必备内容，所以很多家长在孩子很小的时候就开始让孩子去学习奥数，所以奥数奥语一直火了很多年；为了让孩子能稳妥的进入名校，很多家长花大价钱去买学区房就是为了换来一个入学名额，就导致了学区房的价格一直很高，并且还不一定能买到。
在现如今，随着招生政策的转变，小升初择校考试逐步被禁止，取而代之的是面试，于是一夜之间面试辅导班又火遍了大街小巷，总之只要有一丝让孩子进入名校的希望，家长就不会放弃的。
虽然现在出台了很多的政策希望来降低择校的热度，首先家长们就不买单，也不相信，依然还在为择校做准备，奥数奥语照样学着，面试培训班也报上，还每到尘埃落地的那一刻就不放弃希望。
优质的学校和优质的生源是相互成就的，在家长和孩子在努力争取进入名校资格的同时，各个学校也在想办法将各地的优质生源通过各有优惠和福利招到自己的学校来，每到毕业季各个学校负责招生的老师都游走于各个地方来寻找优质生源。只有同时拥有了优质的生源和优质教师一个名校才有生存和发展的土壤。
对于各种想要降低择校热的政策，上有政策，下有对策，很多学校也是阳奉阴违，并不一定会严格去执行，今年报道了很多在校外机构我一些学校组织的招生考试就是一个缩影，面试的内容中不乏有奥数奥语的身影，这些都折射出一个信号，各个学校会继续想办法来筛选和招揽优质生源的，因为优质生源可是名校的生存和发展之本。
不管政策如何变化，对于广大学生和家长来说，做好准备时很重要的，只要孩子足够优秀的话，不愁没有好的学校，也许不用自己去找学校，一些好的学校就会向孩子抛来橄榄。只要中高考按分数录取的政策不改变，择校问题是无法从根本上改变的。
重大消息！安徽省刚刚出台政策，今秋以后再无机会择校！6月5日的《安徽省教育厅关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》中明确规定，今年秋季所有的普通中小学学校必须按照要求，严格执行招生入学规定，禁止招收学区外的任何学生。具体要求摘抄如下。
（一）网上登记入学，以学籍确定学区，刹住择校生。
（二）取消特长生招生，止住以特长名义择校。
（三）随迁子女以居住证为依据，按学区入学。也可以拒绝择校现象发生。
（四）民办学校与公办学校统一管理，同步招生，不得提前选择生源。
（五）公办学校一律按学区招收适龄儿童少年入学。不得违规！
（六）学区划分在一段时间内必须保存稳定，确须调整时要进行论证。
（七）小学入学年龄为当年8月31日年满6岁，在学校有学位情况下，可放宽至当年12月31日。
（八）普通高中招收学生数以生均校舍不低于8平米，师生比为12.5：1 ，班额不超56人。
（九）指标分配不低于招生计划的80%切块分解到初中学校。提高农村或者薄弱学校升入优质高中比例。不得于升学率挂钩。
（十）公办民办高中以学校所在地生源为主，同步招生，不得提前。严格按照规定的招生范围、计划、时间、方式统一招生。
（十一）严禁公办民办混合招生。
（十二）同城（含县域内）普通高中学生严禁借读。
（十三）严格自主招生的办法和程序，其计划不得超过本校当年招生计划的5% 。
（十四）严控政策加分。
（以上内容来源于网络）

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从以上十四条内容可以看出，以后再想择校是完全不可能的事情了！其政策法规考虑非常全面周到，包括严厉处罚的措施。
谢请！
目前来看，不但没有浇灭，反而有愈燃愈烈的趋势。就拿河北来说，衡水系从一中延伸到五中，还有什么武邑某中学，石家庄某中学、正定某中学等等，由抢高中生到抢初中生，整个河北狼烟四起、硝烟迷漫。据说，衡水某中今年一下子增加了两个分校，大有一统天下，将天下学子尽收彀中的气势。
在衡水，一个年级没有几百个班，上万人，或许会遭人嘲笑的。每年，都有来自全省数万小学毕业生和初中毕业生以及数亿的学费涌到这个原本全省最贫穷的地方。教育，成为衡水最重要的支柱产业。由教育带动的餐饮、酒店、房地产、租赁、交通、图书、印刷、零售业等都迎来了暴发户式的增长。
一将功成万骨枯。衡水教育的崛起，伴随着的是其它地市中学的衰亡。在河北某辖区市第一中学，为了能留住一部分优生，三年前，把高中变成了完中，从初一开始圈招一部分优生，搞六年一贯制，但是仍然有部分学生中考结束后“溜走\"的。市一中尚且如此，区县高中和初中的生存状况更是令人担忧。很多优质高中学校变成了只能招收“中差”生的普通高中。
中囯有一句古话叫做“当乡不养当乡人\" ，当地老百姓恨不得家门口的学校赶紧倒闭，老师们卷铺盖回家为好。他们放着免费的教育不上，却千里迢迢的远赴外地去读书，甚至无偿为外面的学校作广告。那么，效果真的非常好吗？外面的和尚果真念的经书不一样吗？
实际情况或许令你大跌眼镜！这是因为：
首先，你可能千里迢迢的，只是弃名师而投庸师
比如，衡水那些扩张的中学，一个学校一届就有二三百或更多的班级，老师上千。这些老师都是优秀老师吗？不是的，它们一方面从各地掐尖优秀学生，另一方面低工资招聘毫无教学经验的年轻教师作老师。
为什么？因为根本就没有那么多优秀教师供它们使用。但是，也不是说它们没有优秀教师，是一定有的。它们的优秀教师一定是集中在头部的，数万学生中，只要照顾好前几千名，就可以保证大厦不倒，自然会有更多的傻子给送钱来。
第二，名校果真会强过名师吗？
你所投奔的学校，老师都是毫无教学经验的小年轻，而你弃掉的学校，老师却是身经百战，经验丰富的老教师。你认为前者果然强于后者吗？衡水系中学是否果真如你想象，是点石成金、尿一泡变美酒的神奇所在吗？
我身边就有一个很鲜明的例子，我妹妹在三年前，不顾阻拦，将孩子送到衡水系某中学读初中。这个孩子在当地小学是很有名气的，曾经在全国英语演讲上得奖，在CCTV某个频道播出过录像。但是，现在不仅仅是泯然众人矣，而且已经沦为了差生的行列，去年年底期末考试，总分才420分。教过初中的知道这个分数意味着什么，马上要中考，半年时间不可能有突飞猛进的表现。
肯定马上有网友出来反驳了，这是个例！你要认为是个例就个例吧。
在教学活动中，老师的作用是非常大的。大家都做过学生，有的老师三句两句就能讲清楚，有的老师越讲越糊涂。我们不排除那些所谓的名校老师的成长可能会更快一些，但是，好老师其实更多是一种先天的素质，而不是后天的培养。孔子是名师，在当老师方面，孔子的老师不如孔子，孔子的学生也不如孔子。很明显，如果好老师是培养出来的，既然孔子的老师培养出了比自己优秀的老师孔子，那么孔子就应该培养出比孔子更优秀的老师来，但是，没有！
你身边有好老师你看不上，你花钱到外面送到一伙庸师手里，孩子能学好才是怪呢！
别的就不说了，说了也没有用的。
今天的太阳又照样从东边出来了，得上班去了。
您好，我是教大育小。我认为再多的政策和文件是不能够浇灭中小学家长的“择校热病”的。为什么这么说呢？
首先：家长择校的目的是什么呢？
家长都希望孩子能够进入好的学校，希望孩子能够接受好的学习环境接受良好的教育。可是有一个非常严峻的形式就是好的老师、好的学校，优势的教育资源是非常有限的。
随着家长最教育的重视程度和对孩子的期待增强，也随着家长对教育的投入程度的增加，这股“择校热”越来越热。许多家长不惜重金做出这样的投入。
例如：学区房或者学位房的购买，很多家长会提前好几年做足准备。电视剧《虎妈猫爸》的现象其实不是个案，其实是很多家长经常干的事情，同时这些现象绝对不是家长一时头脑发热来做的，而是针对蓄势很久的决策。
所以但凡有能力的家长都在“择校。”其实很多子女随父母务工地就读也本身就是一种“择校” 。
其次：学校生源的不均衡，家长素质、学生水平的不均衡加剧了家长的择校热。
最近几年，虽然教育部和各地教育部门出具了各种各样的政策来抑制择校，也试图浇灭家长的“择校热” 。可是这种择校现象似乎有增无减。家长是长江后浪推前浪，一浪更比一浪高。
在许多城乡结合的乡镇中学，稍微有点能力的家长都纷纷把孩子送进县城的学校就读，方法很多，例如务工随迁或者说是房子户口的迁移等。这两年回家乡，发现原来就读的小学和初中生源都在减少，老师反映对于孩子教起来也大不如前，进而的话也导致升学质量有所下降，那么更加剧了生源的流失。
在教育观念和孩子的主动性和学习氛围上，跟城里学校相比确实差距很大。同时也带来了一系列的负面影响。
再次：家长和孩子必须面对的一个巨大的事实就是：中考和高考他们所面临的竞争是一样的，分数线是统一的，试题难度是一样的，可是学校的教学水平和教学质量，学生的学习氛围却决定了孩子能够到达的层次。
对于大多数学生来说：他是周围环境影响的，甚至环境因素起了决定性的作用。所以，许多家长根本不敢冒这个风险。
对于学校之间的确有竞争，国家，社区、教育局出台了各种各样的政策来抑制家长的择校热，但是这个热有增无减的是家长，家长依然纷纷趋之若鹜，甚至出巨资、托关系也没办法，很多家长非常的失落，可是失落之后并不妨碍他们下一轮的热血奋战。
就拿小升初来说：
对于我所在的城市，之前许多家长为了择校，可能会从五年级结束的暑假开始进行补习和冲刺，可是改革以后，许多家长从五年级就开始补课，甚至有的家长更早，四年级就开始铆钉目标起跑冲刺，战线开始拉长。
有的家长从幼儿园开始上兴趣班、特色班，五年级以前考各种各样的证书，参加比赛，五六年级开始冲刺小升初，做足了各种各样的准备。大家鼓足了勇气就为给孩子上个好初中。总之这个劲越来越足。
为什么择校越来越热了呢？
1.随着政策的开放，其实相比十几二十几年前，家长的选择越来越宽，孩子可选的途径越来越多：户口不在是唯一的限制。一些特色的私立学校纷纷拔地而起，新建小区要求有配套学校，解决了入学问题，流动人口增多，人口流动越来越频繁，大量的农村人口涌入城市，随着经济的发展，教育的差距越来越明显。
2.当然：教育很重要，教育可以改变命运，大家都想把自己孩子培养成精英，希望将来孩子的路途走的平坦。
3.再有：对于大学毕业之后，重点非重点，一本二本三本甚至专科院校在市场上的差别待遇，就业的不容易进一步加剧了家长的“择校热。”
不得不承认，中国的父母是对自己的孩子是非常负责任的，都说父母爱子，必为其计深远。他们会考虑到长大成人之后，希望在教育上给孩子铺平一些道路，尽自己所能给孩子上号学校是他们在能力范围内做的最大做容易的努力。
要怎么改变这个择校热呢？
【教育部的政策文件，能浇灭全国中小学家长的“择校热”病吗】1.禁令并不能根治家长的“择校热” ，或许说能抑制很小的一部分吧。要改变这一局面：就是优势教育资源增多，整个师资力量提升，学校之间三六九等的差距缩小。当然，这个也有一些改变。
2.家长观念的改变，能够客观的看待孩子的发展，或者说作为父母不在那么替孩子考虑，不在想着那么久远，不在倾尽所有的替孩子铺平道路。这个不知道要多久，似乎无解。
总之：其实“择校热”不奇怪，择校也正常，但是需要的是家长理性对待，否则无论出多少禁令，家长都会不甘心，想办法，这个似乎是学校没有办法控制的。
禁令有有积极的意义，我们客观看待。
原来很多通过这种方式进入好的中学，进入好的大学，进入比较好的单位，从此改变自己社会的阶层。结果这样一打压，这样的机会成了极少数人的福利……
为什么不能择校？社会优质资源只有那么多，不可能让人人都能享受到，只有那些努力的觉得读书有用的孩子，才能享受到，我觉得这个是很正常的现象。不应该人为的去打压。
再看看社会上现在厌学的孩子，逃学的孩子，不写作业的孩子，老师不敢管家长管不了的孩子越来越多，难道我们让那些成绩好的优异的孩子和他们为伍吗？然后让校园欺凌事件发生在这些优秀的孩子身上？放着你，也不愿意把你的孩子置于这样的环境当中。
衣服有贵有便宜的，饭店有高档的和低档的，房价有高有低的，宾馆有高有低的，生活有富足或贫穷的。那我们也来统一的分配行吗？肯定不可能的，会挣钱有能力的你就该去享用你们优质的生活，不努力的就该过底层人的生活。现在这个社会就是要让那些不努力的，不读书的，觉得读书无用的，一天幻想的人得到惩罚。让你去羡慕别人的优质生活，因为别人在努力的年代，是辛苦的，付出了的，那么他该得到他所拥有的。而你只能羡慕这一切。
大家在一个起跑线上，我们再来谈平等吧。只是对于那些成绩优异的家庭条件比较差的孩子，我觉得名校应该对他们进行一些扶持或者减免费用，他们也是一群努力奋斗的孩子。
彻底杜绝择校，会动了一些人的奶酪——不从根源上着手，择校热不可能得到根治
近些年来，国家大力推行教育公平，也在软硬件自愿的公平方面，采取了许多富有成效的策略，在某种程度上，缩小了东西部之间、城乡之间的差距。
但即便如此，择校热依然在各地持续升温，丝毫没有降温的迹象。于是，近日来，教育部连续发布多个政策，试图给择校热降温。
其实，早在2014年，教育部印发《教育部办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》，将工作聚焦19个大城市，要求\"采取切实举措，标本兼治，破解择校难题\" ，制订完善进一步规范义务教育免试就近入学的方案。
5年多时间过去了，效果如何？
不客气的说，不但没有降温，还有愈演愈烈的趋势——只是，由公办择校热逐步转向民办择校热而已。
那么，问题的根源在哪里？究竟是谁在主动择校，谁在被动择校？真正杜绝择校热，该采取什么措施？
第一，择校热的根源，在于人才选拔机制
三水三心曾经说，当前，教育的最基本矛盾，是老百姓日益增长的对优质教育的需求与优质教育相对缺乏的矛盾。事实上，优质，是一个相对的概念。举个例子，东西部的优质，有一定的差距，城乡之间的优质，还是有一定的差距。
而择校的本质，是在差中选好，好中选更好。
但这依然不是根本啊？
在这里，我们就先明白一个问题，择校，择的是那些校。明白人都知道，老百姓选择学校，选的主要是教学质量好、升学率高的学校。那为什么要选择这样的学校呢？
这个道理，就很简单了：选个好学校，考个好大学，找个好工作，就是择校最朴素的愿望。
那为什么找个好学校可以实现考个好大学、找个好工作的目的呢？结论是不是呼之欲出？
如果能够实现人才选拔机制的改革，在一般的学校，都能够实现这个目的，谁还择校啊？又费马达又费电的！
第二，权贵主动择校，小老百姓被动择校
现在我们来看第二个问题，择校，究竟是谁在择校，是不是所有的人都能够择校。
其实，明眼人一看就知道，几乎人人都想要择校，但真正能够择校的人，就不是一般的人了。
公办优质学校，除了划片招生，谁能够选择？有钱人可以购买学区房，然后，堂而皇之的“就近入学” 。据说，某地的学区房，已经高达几十万一个平方——小老百姓，工薪阶层，是不是只能望洋兴叹？
另外，有权有关系者，还是可以通过各种途径，进行择校。如果有人能够对所谓的名校生源进行深入的调查，情况完全可以掌握。
对于普通老百姓来说，既没钱又没权也没有关系，想要择校，那也是不可能的。所以，择校热，表面上看起来热，实际上的择校人数，并不是太多，在某种程度上，也就为某种交易提供了可能。
第三，改革人才选拔机制，严格执行就近入学，才能彻底解决择校热
真正要彻底杜绝择校，从根源上来说，只有一个办法，就是改革人才选拔机制。
可是，这种改革的难度，远远超出一般人的想象，因为，目前来说，中高考是最不科学的人才选拔机制，但绝对是最公平的方式——从社会管理的角度，为了公平，只能舍弃科学。当然，这个公平也是相对的，因为，起点也好、资源也好，是不可能绝对公平的。事实上，就连遗传，也不公平——姚明的女儿多高？
也就是说，在短期内，在可以预见的时期内，人才选拔机制，是不可能彻底更改，那么，剩下的，可能就只有一种方法，严格执行就近入学。
如何严格？个人认为，将所有学生的入学原因，进行公示，特别是一些所谓的名校的学生，逐一公示，然后组建独立的检查团队，进行核查，一旦有非就近入学的，立即处理责任人。
我敢说，只要做到这一步，择校热，立马降温！
另外，换一个角度，择校，本身也有一定的好处。特别是促进办学特色的多元化、个性化。从学生发展的角度来看，择校也有一定的作用，比如，让学生到更适合自己的学校，接受更适合的教育，就可以得到更好地发展。
总之，单纯从为择校热降温的角度，在不能从根源上治理的前提下，只有采取更为严厉的招生入学机制，才有可能。单纯依靠发文件来浇灭择校热，太过于幼稚了。
一家之谈而已，非喜勿喷。欢迎在评论区友好互动。
我觉得很难很难浇灭择校热。
择校热真的很热
别的地方我不知道，就拿我能这边的两所重点小学来说吧，我们这边是按划片来招生的，其实也就意味着片区内的学生在本校上学不用另外交钱，片区外的需要交择校费，重点是这两所学校划的片很小很小，不夸张的说，学校划片内的人口总数还没有学校在校生的总数多，试想这里面有多少择校生呢，去年，我认识的有两个朋友，他们想让自己的孩子上重点小学，结果是钱花了，名额满了，没上成，当然这个钱是花在找关系上了。想想就知道现在的择校热有多热。
教育资源的不平均
我们都知道，重点学校的教育资源肯定比较有优势，老师的配置，教学设施肯定比一般的学校要好，而且老师一般是跟班走的，谁都希望自己孩子的老师是好老师。
应试教育的弊端
应试教育下，分数可以说明一切，谁不想给孩子找一个好的学校来学习呢，不可否认一般的学校也有学习好的学生，但是好的学校出好成绩的可能性更大。
攀比心理
很多家长会认为你的孩子可以上重点，为啥我的孩子就不能上了，所以说攀比也是一个理由
家长开始重视教育
换一个角度来说，这也是好事，不是原来那种孩子只要有个学校上就行的时代了，都希望自己的孩子能上个好的学校。
所以说，我觉得择校热很难降温的。因为谁都不想让自己的孩子去不好的学校上学。
近年来，随着国家义务教育阶段划片招生政策的实施， “择校热”得到了有效控制，但不解决教育面临的根本问题，单靠文件规定来浇灭“择校热”是不现实的，而且为了应对政策，使得许多家庭为了给孩子择校，不得不背负沉重的经济负担。
想想“教育”真是一个神奇的东西，教育不仅给社会提供了一个巨大的资本市场，让许多人在教育市场中得到巨大的资本回报，而且教育还为提高地方GDP作出了巨大的贡献，那一路飙升的“学区房价”就是最好的见证。
在所有地区都实行就近划片招生以后，再也不能通过走关系择校，于是家长们只有从政策上做文章，而各地执行划片招生不外依据两个条件，一是户籍二是房产，于是好的学校一路带动周边房价的上升，许多家庭为了孩子能上一所好学校，只有咬紧牙关买学区房，使得许多学区房已经失去了住房的意义，只是一张孩子入学的门票，而这更是许多当地政府所希望看到的。
前期到深圳考察学习，在一所学校，当地教育局领导讲话中为了证明这所学校的教学质量说道，我用一个例子就能证明家长对这所学校的认可，那就是这所学校周边的房价为17万以上一平，要知道这并不是一所中心城区的学校。这位领导说到这，满脸的自豪感表露无疑。就在当场，内心非常不平静，这就是我们许多领导的办学逻辑。
同时我们还可以看一种现象，有许多城市在开发大的楼盘时，总会在旁边建一所学校，同时想方设法地与某名校达成协议，对外宣称是某某学校的分校，在楼房宣传时学区就成他们最大的卖点。
别说城市，就是在农村，择校也非常普遍，对此自己身有体会，由于自己曾经的学校教学质量比周边好一些，每年都在为有人说情而烦恼，因此每到暑假，自己的手机不能开也不敢开。但有一个场景却一直印在我脑海中，在刚刚执行划片招生之初，旁边的一个乡镇的老百姓到教育局上访，不管是教育局还是当地政府人员做工作都不能遣散，最后领导竟要我去将这些家长接回，第二天，有好几个家长坐在我办公楼的台阶上，那一脸的沮丧和无奈深深地触动了我，只是我毫无办法。
家长为什么“择校” ，原因不言而喻，哪个家长不希望自己的孩子在更好的学校就读？不解决教育资源均衡配置问题， “择校热”永远是不能解决的问题。
作为一名教育工作者，只是希望我们的教育发展得更快点，我们的教育人更尽心尽责点。
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择校热，热度难降。
没有家长愿意发热，但不发热，对孩子教育的担忧更甚。
1 ，教育均衡难达到。
家长之所以择校，原因天非仅仅是那个学校的教育教学质量高，而目前自己将上的学校不如别的，只好托人花钱去选择更好的学校，甚至花重金购学区房，上当受骗的还不少。为孩子前途考量，择校！
2 ，高考制度难改变。
目前，人才选择，在没有更好的方式方法之前，高考还是相对最公平的途径。这个无须赘述。还必须通过高考筛选人才，而高校的选择还是依靠分数来确定，孩子的学习成绩就是重中之重。既然看成绩，学校教育教学质量高当为首选。
3 ，相互攀比难消除。
家长之间都是互相比较的，谁家的孩子去哪里了，自己的孩子不就落后了，以后就可能永远落下来了，不行，咱也得动动。不能让孩子落后在起跑线上。这起跑线一直在，家长能不焦虑吗？一焦虑能不上火吗？一上火能不病吗？一个人病好治，一群人互相感染，难治。
其实，病根不除，教育不均衡现状不能有效改变，这择校热一时半会还真是难降。
不过，国家在着手努力改善这一点，我们期待着！
你以为浇的是水啊，万一是油呢？
不要把择校热看成洪水猛兽，这是社会进步的一种体现。说明现在有很多人都认识到了教育的重要性。应该把这看作中国教育更进一步的一个契机而不是灾难。人总是趋利避害想过的越来越好的，这很正常。打压家长，打压学校这都是愚蠢的做法。事实证明这种打压没有用，越打压越反弹。不如建立好的公平透明的途径，不要说应试教育不好考试就是最公平的。没必要去迷信发达国家的陋习，而把自己本来很好的制度扔了。国情不同，好歹中国人多啊！书非借不能读也！有考试改善资源的途径，反而书多不急着读了。至于有人说禁止学校补习，把好学校拉下来。学习一下美国篮球好不，强队不打压弱队大力扶持。
为什么要择校？
择校读书，可以说是自古就有。古人没有那么多学校和老师选择，就选择老师学习。到现代学校大量广泛教学，学校普及化，择校的现象就越来越重了。为什么会这样，原因只有一点，每个家庭都希望自己的孩子接受良好品质的教育。
为了接受良好品质的教育，各个家庭可以说通过各方面的途径去了解哪个学校比较好，哪个老师比较好。选择了学校，还希望分配到某个老师班上读书。
为什么要到这个老师班上来读，为什么到这所学校来读，都是希望孩子接受良好的教育，升入好的大学。这是普通大众的择校方案。
而另外一些人的择校方案就是能不能进入世界名牌大学，比如某人捐款650万美元进入某大学（记不住这些东西，实在是觉得这些学校并不代表人生的未来）。
无论是追逐地方的好学校，市里、省里、全国、全世界的好学校，实在是对孩子的未来有一个美好的希望。
孩子美好的未来究竟在不在学校里？
确实读了好学校，未来找个好工作，生活好幸福，这就是孩子以后美好的未来。然后人们就不断地去追逐，事实上这个逻辑的根本就错了。一个人美好的未来，只寄托在这个人自身上面，其中最核心的有两个，一是个人的品德，二是个人的思维。
个人品德靠什么？
个人品德靠谁来引导，靠学校老师吗？老师精力也有限，无法照顾周全啊。所以个人品德只能靠家庭，靠父母的引导。所以，真正的优质教育资源在自己的家庭文化、家风建设上面。而我们去追逐学校，就是一件舍本逐末的事情，我们寄希望于别人来改变孩子，根本还是要靠父母个人的人格魅力才行啊。这一点弄清楚了，才能真正刹住择校的热。
个人思维核心是什么？
一个人的思维最核心的就是分清事物是在哪个层次上面。我们看世界有四个层次：现象、工具、方法、本质。
绝大多数人都看现象，比如这个学校好，读这个学校，这个专业好，选这个专业，看现象，看表面。
少部分人能看到工具和方法。这两个就是解决实际问题的一个应用，比如怎么做能考个好学校，一大堆的方法和工具。
更少的一部分人看本质。这部分人可以说就是这个领域的专家和大师。他们能看到事物的本质，从根本上寻找解决问题的方法。
我的家庭孩子的择校方案
我老家是农村的，在农村有很多的田园风光，我把孩子放在农村接受教育，接受淳朴的民风教育。
我也在家给孩子买了大量的书，有事没事的就可以看书写字。
有时间了，我就训练孩子的内心的体验，培养他们的德性。而且就希望他们从家庭的家务劳动来学习品德的建立。在学校学会个人品德的运用。
平常也会引导孩子去分辨一件事情的对错，哪里对了，哪里错了，慢慢培养孩子分辨是非的能力。
有了这些基础，孩子抽象思维能力起来了，我还会引导他们学会去区分事物的本质、方法、工具和现象。
这想这些东西，即使是现在最好的学校，也无非是在做这些事情了。那我的家不就是孩子们最好的学校吗？
所以真正的择校方案，就是把我们父母自己的责任做好，把我们父母的榜样做好，给孩子们指明人生方向，别给孩子指错了方向。
教育部的政策文件解决的是外部原因，真正能解决择校热的方案还是要靠自己家风家貌的建设。
我是童教雷老师，专注教育领域，分享教育方法和学习方法，欢迎关注我，谢谢！
中小学家长“择校热”的熊熊火焰岂是一纸文件引来的水能够浇灭的！
中国式家长的通病是从小就为孩子设计了成长路线图：重点幼儿园—重点小学－重点中学－重点大学！岂能让一个孩子辉煌的未来断送在最初的一环吗？肯定不能。
现阶段教育的不均衡、不公平的现象依然存在，又怎么能使“择校热”之风降温呢。没有一位家长会拿自己的孩子前途去做一项规定的牺牲品的！
就以我自己本人来说，我还是教师，我当然深知关于孩子成长的许多睿智的劝谏，比如说，人生是一场马拉松，不让孩子输掉开头，可能会让孩子输掉快乐！金子放到哪里都会闪光。……
道理我都懂，可是作为一个家长，更会直观地相信眼前的事实，没有好的基础，怎么可能盖起高楼？再说，我的孩子是一块真金吗？TA要是璞玉浑金呢，不雕琢，不锻造，怎么能够成材成器？
天下父母莫不心同此理。一位家长面对采访镜头，当被问起为什么择校，把孩子送到重点学校去，她直言不讳地说：
“只要不绕开高考，我能想到对孩子负责的办法就是把孩子送到重点学校。”
这位家长的话表达了大部分家长的心声：高考竞争才是择校真正的动机！谁不知道就近入学的便利，谁不知道进入重点学校孩子累、花费高。明知如此，却偏偏要挤破脑袋往里钻，个中原因不言自明！
因此说，高考不改革，将来人才录用方式不改变，只要还存在竞争，任何规定都会成为一纸空文。因为你规定的是现在，作为父母考虑的将来，岂能掉以轻心！
一个人的成长有多种条件促成。天分，家庭环境，社会环境，当然，教育是很重要的。每一个人都不同，每一个学校养也不同。全世界没有一个国家喊声齐步走，大家就齐步走的，何况中国是世界人口最多的国家。教育部也很难，既要做到公平，又要培养人才，搞一刀切和抽签绝对不是最好的办法。所以，在当前条件下，应试教育还必须存在，考试择优的情况也仍然存在。不但中国如此，认何一个科技发达的文明国家都如此。只是中国人口众多，竞争更激烈。所谓人往高处走，还有孟母三次搬家自古就如此。只不过现在中国人更多了，竞争意识更强了。总之，择校还会择下去，但要想办法不要造成社会对立，要尽可能在公平原则下竞争。有些加分条件是不公平的，如外交人员子女加分（不知现在还有没有）。我的意思是择校是正常的，但要尽力而为，不要倾其所有，更不要不择手段。当然，还有另一句话，条条大路通罗马。不上最好的学校，就不能成为出类拔萃的人，事实证明，这样的人也不少。
1、教育资源的竞争是社会问题和文明发展惯性力，永远存在，政策干预只能扬汤止沸！2、缓解这个矛盾的根源在于提供更广泛多样化的就业渠道和机会，解决比较广泛的学历低与生存空间的共生矛盾，比如职业教育能做到蓝领工人工资约等于白领工资的2/3时，教育矛盾自然而然地化解了。
择校之所以无法杜绝，是因为学校之间的教学质量有很大差距，学校的人文环境有很大差距，学校的生源状况有很大差距，学校的家长素质有很大差距。这些差距不是一朝一夕形成的，产生差距后也不是一段时间能赶超的。
每个家长就这么一个孩子，都不想让孩子去教学环境差的学校，恶性循环，导致差的学校越差，好的学校越好。因此择校根本无法杜绝。
教育部发布相关的政策文件，虽然会对择校有一定的影响，但不能浇灭中小学家长的择校的这股热潮。下面山村老师从以下几个方面来谈谈自己的看法！
一、不输在起跑线的理念推动择校热
家长为了孩子，给孩子创造一个好的起点，让孩子不输在起跑线。纷纷有关系的拖关系，没关系的花钱创造关系也要把孩子送去好学校，甚至有的房地产开发商看中了这一商机，和学校合作。这种情况不仅在大城市普遍，在小县城也十分普遍。
二、分数论英雄的考试制度让家长被迫择校
好的学校不仅拥有强于他校的师资力量和硬件设施，还拥有好的校风、班风、学风，而好的校风、班风、学风又决定了好的成绩。在目前这种分数论英雄的应试教育环境下，好的分数，决定了孩子未来能上好的高中和大学。为了给孩子一个好的未来，有条件的家长们会不余余力的尽自己的能力！
三、师资力量不均衡
名师出高徒，好的学校，师资力量的配备都会强于其他学校，优秀的师资团队，外加优质生源，是名校的良性循环，是好成绩的保障！
因此，治病不治本，即使教育部发布相关的政策文件，也仅仅会对择校有很小的影响，但不能浇灭这股热潮。
以上观点纯属个人愚见。对于择校，各位网友又是怎么看的呢？欢迎各位留言吐槽！
国家发展教育为本:一样的学生.一样的老师.一样的国家选材标准一一国家依法依规顶层设计:严厉打击不正之风和私办学校一一让广大老师安下心来做学问.教书育人一一推动国家科学技术产业经济发展:发明创造.创新创业一一知识产权致富发财:国家优化细化制度设计一一人才培养.人才使用一一明确发展思路和民生科技开发一一
再多的文件，也挡不住家长为学生择校的热情和步伐。为学生选择好的学校，是所有家长的共同心愿，不分贫富贵贱。
择校的传统在中国由来以久，古有孟母为孩子三迁其家，今有家长为孩子多购房产。为防止家长择校、名校掐尖招生，教育部出台了划片招生、就近入学，严禁各类学校提前招生等政策。制定政策的初衷是好的，起到了一定的作用，但没有达到根本的目的，结果是名校依然在掐尖，家长依然废尽周折在择校。
优质的学生、优秀的教师、正确的教育教学管理方法，是名校存在的三大支柱，缺一不可。学校为了确保自己的名校地位，会想尽各种办法掐尖招生。
俗法说上有政策，下有对策。上级有政策不让提前考试，学校不用提前考试的方法也可招的优秀学生。在我们这儿，两个较好的高中为了争夺生源，制定了各项政策。对优秀学生免收各类费用，而且在校吃饭、住宿、在校所穿服装都免费，考上相应大学，最高可给十万补助。这些针对优等生的政策，通过各种宣传让家长、学生都知道，让学生主动择校。再通过深入各学校，了解各校的前几名学生的学习成绩，把前几名学生提前录取。或者查看全县每学期的考试成绩，把成绩较好的提前录取。总之，会想尽一切办法招到优质生源。
学生家长为了孩子能上好学校，也把各种方法想尽。有钱的靠钱，没钱的托关系、求人情。划片招生政策，催生了学区房。名校片内的房价，高得离谱，许多家长为了孩子，负债也要买。
名校效应使个别名校得利。学生大量涌入，收费普遍较高；使大量的课外辅导机构得利。为了取得好成绩，家长不得不花大价钱，让孩子报各类辅导班。受损的是大量农村中小学校，和绝大多数的家长。名校的优秀学生是从其它学校选拔的，优秀学生的费用是由其它家长补上的。
在当前，各行各业都在竞争的社会大环境中。为了让孩子不输在起跑线上，家长从孩子上幼儿园就开始择校。为了让孩子能上好大学，找好工作，在工作竞争中能处处领先，有能力的家长步步为营，上名校的心愿不改，家长择校的热情就不会被浇灭。
教育部的话有多少落在地方的？没看到山西的末尾淘汰吗？不择校不是傻瓜吗？
天真了，因为官员自已都不相信自已的话
先浇教育部，哪个家长愿意这样做？教育资源配置不合理，为何得不到有效解决？个中原因复杂，首先，学校、教育主管部门可得到额外收入。其次，养了一批中介寄生虫，他有门路帮你择校，大家有好处，倒霉的是家长。更为恶劣的是，可以使房价飞涨，优质房源，把优质学校作为抬高房价的筹码。内中利益分配，不查谁知道？更有炒学区房者，收入颇丰。
当下腐收盛行，谁说得清这些怪胎，这不能说是“中国特色”吧？
教育部的文件:禁止的是公立学校！私立学校高兴的睡不着了。真不知道政策出台目的何在？
高考这个指挥捧不变教育部对中小学的这些政策就是没用的，不如干脆放开，每个地区的重点高中不要限区凭本事都可以考，这样对毎个学生都公平，家长注意力自然在孩子的学习上而不是在小学就拼命择校，因为按现在的政策你小学在那谈读意味着初中高中在那里读，看起来公平实际上对努力上进的孩子最不公平。
择校热短时间内难以降温。择校热主要集中于中小学，致使择校热的原因有很多，下面简要谈谈自己的理解。
成绩为先
择校的首要标准就是这所学校的成绩和录取比例，众所周知，哪一学校的成绩突出，哪一学校就是当地的热门学校。成绩是择校的风向标！如果某所学校成为了去年大考中的黑马，成绩显著，录取比例较高，那么今年这所学校很有可能成为大家追捧的学校。但事实上，各地区各市好学校就那么几所，成绩突出几乎是这些名校的专利，想要入学的学生自然多，家长自然不想错过机会，能争取就尽力争取。
教师为导向
好学校意味着有好老师，名师是择校热的导向。很多家长都是冲着某一位老师选学校的，有名气的老师是宠儿。家长会想各种办法，联系自己的社会关系，亲戚、朋友、同学、战友、同事等等，了解好老师的情况，看看今年自己的孩子能不能进这位老师的班。要知道，选择了学校后，就是选班，老师无疑是选择的导向，因此，为了给孩子找好的任课教师，家长会在择校时尽力争取。
环境为要
学校有硬环境和软环境，硬环境主要包括学校的基础设施、教学设备等，软环境主要指学校的学习氛围和文化气息，毫无疑问，好学校兼具好环境。校舍干净整洁，教学设备齐全，学习氛围浓厚，师生关系融洽，这些都是家长看重的，给孩子争取好的学习环境，帮助孩子更好地学习成长是家长们的心愿。
简而言之，择校热争的就是优质的教育资源。由于教育资源短时间内，难以达到协调平衡，择校热的温度就不会骤然下降。明人不说暗话，同样在一个生活片区，三个学校，能去好学校为什么不去，择校是人之常情。
“在哪儿都一样，学习主要靠自己”这样的话早就过时了，月亮的光会洒进家家户户，等自家孩子上学时，你就明白这句话是不是骗人了。好学校就是不一样，这是不争的事实。家长为孩子争取好的学习条件，没有错，不能把择校热的原因都归于家长身上。
表面上看没毛病，一副为国为民的样子。但细细品味，你却发现，掌权的，有钱的，都把自己家孩子送到国外了，却大言不惭的说中国的教育应该怎么怎么搞！
教育部连教师的权益都保障不了，还能指望什么？
头痛医头脚痛医脚，其实一个政策出台涉及多方利益，看上去很认真，治标不治本，敢打出组合拳的才是有民族气节的。
择校热的根源还是评价体系的问题，高考指挥棒的作用，发展的不均衡。
这些问题，如果政策是前置的，也许会有效遏止。而我们的政策总是滞后，哪漏补哪，效果甚微。
没有学区房概念，房地产泡沫就容易破灭，所以部分城市，需要通过教育泡沫充实房地产泡沫。一时半会，地方不会淡化学区房概念，除非哪天不需要房地产支撑地方财政。
择校是家长为孩子选择学校的个人权利，无可辨拨，也无需加以限制。重要的是政府要花大气力，加大地方教育投资，改变教育现状，努力从提高教育质量入手，为地方百姓创设优等教育环境才是明事之举灬灬
随着社会和经济的发展，人们越来越重视教育，随之而来的是家长更倾向于优质教育资源的学校，择校热只增不减。
近几年来出台的国家政策，对择校有了一定的缓解，但是治标不治本。上有政策下有对策，道高一尺魔高一丈。学校变着法儿的择优招生，换着名目的学生进行提前选拔。我县县城里的几所公立包括私立的学校，每年招生季，尽管教育部门三令五申不让小升初考试，他们还是花样百出的搞各种形式的考试招生，美其名曰：“综合素质评定”“个人技能大赛”“特长生大赛”等等。更有甚者，提前给六年级毕业会考每科都满90分的学生下通知书。为了抢到优等生，无所不用其极。还有几所学校故意同一天考试，让家长和孩子左右为难。
这是教育该有的样子吗？与其说他们为了办更好的教育，不如说他们为了挣更多的钱，为了自身更多的所谓的荣誉。
家长们为了让学生上个好学校，不惜一切代价，某校招生报名，半夜大门口排满了长长的队，有的竟等一夜。某校招收新生那天，截止到上午十二点结束，家长们把学校教学楼的栏杆都挤塌了，挣着抢着给学校送钱，那叫一个疯狂。
择校问题不会因为国家出台个就政策迎刃而解，还得从根本上解决问题。
1.实际解决教育均衡的问题，缩小城乡差异。
2.校与校之间师资交流合作，教师资源共享。
3.统筹兼顾管理私立与公立学校，公平统一招生。
要用心做教育，单纯的做教育，教育才会机会平等，人人得益。
感觉这是不可能的！
很多时候，教育是很无奈的，是被政府捆绑了的。土地卖不出去，政府就命令教委，引入一个优秀的学校。教委每年的经费也需要土地财政和收择校费来支撑。所以真的政府不吃土地财政了，教委不需要择校费支撑了，再来说教育

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小学阶段的择校成为重灾区，尽管有若干规定，但是当家长从孩子小时就被择校之风裹挟着被动前行，一路会走到孩子高中毕业。如此说来，并不是家长热衷于择校，而是学校本身自己就分好中差三档。想解决择校这怪病，其实方法很简单，我可以说几点。

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第一，让所谓的重点校或出了名的学校老师流动起来，不能就被这些好学校“霸占” 。
教师交流已经推行了一些年，但基本上是局部范围在流动，只有少量老师在流动，并且对于那些特级老师你看有多少被交流的，说不好听点的，好教师都被重点校给“霸占”了，如此优势资源被一步步集中到重点校里，自然会让家长们趋之若鹜。如果我们用掺水原理来解决这个问题，如带完一届学生后，不管哪一个教师都都要由教育局重新编组去其他学校，你看看现状会不会被改变？

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第二，让重点校的校长去非重点校当校长，将治校经验带过去。
在重点学校里有一种现象，那就是校长动起来的机率很小，因为该校非常有名气，很多功劳都会被冠在校长的头上，说是校长治校理念强，校长综合素质强。如果是这样的话，让有名气的学校校长去其他没名气的学校干干吧，既然这么有能力，也把其他非重点校给治理成重点校。如此一来，倒成了校长的试金石，看看不依托优势资源的情况下，是否能把一所名不见经传的普通学校治理成出了名的好学校。

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第三，打破以往中考重点校掐尖的做法，让所有的学生都随机进高中，如小升初摇号。
小升初近些年对于公立学校的升学确实要公平的多，至少给了家长和孩子们自主选择权，同时又有民办初中做了很好的补充。但是在中考时所有弊病就显示出来了，主要源于高中数量有限，从全国来看，初中升高中的录取率最多也就占五成左右。这样一来，重点校掐尖的做法，则进一步让天平被严重倾斜。很多有后劲有潜力的学生，只因为中考成绩一般而进不了重点校，从而失去了享受重点高中学习的机会。如果仍能采用小升初的摇号的方式，将上了高中录取线的学生随机分配，你再看还有家长择校吗？

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第四，择校热的根源于高考录取机制上面，大学的严进，才导致家长抢占优势资源。
想彻底解决掉这择校热，恐怕得从大学录取机制上来做文章，以往的大学都是靠分数严格选拔学生，尤其是985和211这样的大学，非常难考入，这就导致家长们不得不在孩子小学和中学时就把择校当成首要目标。因为失去优势资源，便意味着自己孩子在激烈的竞争中处于被淘汰的边缘。如若大学采取宽进严出呢？你看看到时恐怕家长就会把目光都集中到大学去了。但是问题仍然很严峻，中国人口数量庞大，现在的大学远远满足不了敞开大门欢迎所有愿意上大学的学生。
结束语：择校热，从理论上来讲，以目前的态势，出台多种方案可能会起到微小的作用，但从本质上来讲，是无法解决现状的。因为真正的推翻与重建一种机制很难很难，牵一发而动全身，这么大的工程牵涉的到人、财、物太庞大了。

现在家长越来越重视孩子的教育，也在不断追求着优质的教育资源，都想把孩子送到好的学校接受好的教育，于是就产生了择校问题。一些学校利用自己的教育教学资源进行乱收费，扰乱了正常的教育教学秩序。

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山东济南制定相关政策，给"择校费"、"择班费"降温，在全市中小学规定"零择校费"和"零择班费" ，学生实行就近入学，采用电脑均衡分班制。家长纷纷叫好，在社会上引起强烈反响，也着实为"择校费"降了温。

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近日，安徽省为了将"择校费"降到冰点，制定了十多项更加详细的举措，其中的内容说道，不准跨区域招生，各学校严格按照招生计划和范围进行招生，严控学生加分项，不要以艺体特长生等方式违规操作，公办和私立校实行学籍入学制，由电脑统一管理。对违规操作的，严惩不贷，为安徽省的这一做法点赞。

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"择校费" ，一个听起来很洋气的名称，有多少家庭为此付出沉重的代价，不过这也是为有钱人家准备的。这部分"择校费"进入了谁的腰包？在乱收费的同时，滋生了一系列腐败现象，把教育资源进行商业化，违背了当前教育发展思路与总体目标，严重阻碍教育均衡发展。
希望各地方都严格按照教育部的文件精神，对"择校费"进行零容忍，还教育市场一片净土，为均衡教育发展作出贡献。