学生在学校犯错，该让家长陪读么

家长陪读，并非现在才有，是否正确，还不能一概而论。对于这个话题，三水三心很有发言权。我自己现在，也是陪读的家长之一，作为老师，我曾经有一个家长，在较长一段时间，陪同孩子到校上课。所以，对于这个话题，我一直有着比较深入的思考。
家长陪读，是对子女教育越来越重视的表现。据中国社科院教育研究所的调查，当前，中国有38.6的家庭，存在着陪读的现象。
其实，家长陪读，是可以分成人若干类型的。一类是陪同读书。孩子做作业或者读书，家长也在旁边做事情或者读书，或者指导。最近，琼瑶式陪同在网上很是火热，就大概属于此类。

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第二类是家长离开原来的居住地，到孩子读书的学校附近租房（买房）。为什么现在学区房那么火热，在北京，据说有的地区学区房已经达到每平方30万！在各个地方，肯定都存在这种买房或租房的现象，即使是在农村地区，也有家长到城镇租房。
第三类就是家长到学校，陪同孩子读书。这主要是因为孩子存在一些特殊的不良表现，比如旷课、沉迷网络，还包括一些特殊的生理或者心理特征，而家长主动或者学校老师要求家长到学校陪同管理。
根据题主的意思，大概值得应该就是第三种。那么，这种做法，对不对呢？三水三心以为，不能一概而论。

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我们首先来看，家长到校陪读、管理学生有哪些好处。第一，家长陪读，有利于加强对学生的管理
既然需要到校陪读，那说明教师对于学生管理，基本上是无能无力。我们知道，现在，教师的教育手段和方式极为有限，加之有不少的学生，容易出现一些极端行为。所以，这个时候，家长到校陪读，完全可以实现一对一的管理！
第二，家长陪读，有利于学生养成良好的习惯
大多数情况下，这类需要家长陪同的学生，习惯都是存在严重的问题的。如果家长陪同，遇到问题就能及时处理纠正，这对于孩子矫正行为习惯，是有非常好的效果的。
第三，家长陪读，有利于实现对学生学习的督促
家长陪读，还能实现对学生的学习监督——上课的反应、思考问题的积极性等，家长都能够实时提醒。
第四，家长陪读，有利于增进亲子之间的交流沟通
家长陪读，跟孩子在一起的时间就会长的多，在这个过程中，家长能够理解孩子学习的辛苦，孩子也就能理解家长的感受，如果能够随时沟通交流，就会促进亲子关系更加和谐融洽。
但凡事都是有利有弊的，家长的陪读，也存在一些弊端。根据三水三心多年来教育教学实践，我以为，家长陪读的主要弊端有以下几个方面：
第一，家长陪读，可能会加重孩子的精神负担
不可否认，家长到学校陪读，其他孩子，会怎么看？如果处理不好，就会严重挫伤孩子的自尊心，也会进一步加重孩子的精神负担。
【学生在学校犯错，该让家长陪读么】第二，家长陪读，可能会加深子女之间的矛盾
绝大多数情况下，孩子是不会希望也不会赞同家长到校陪同的。在这个过程中的博弈，极有可能加深亲子矛盾，甚至，一些相对偏激一些的孩子，还可能采取其他一些手段，来抵触。
第三，家长陪读，可能会加重家庭的经济负担
一个家庭，是需要经济来源的。而家长到校陪孩子读书，那么，就会丧失一部分的经济来源。这毫无疑问，会加重家庭的经济负担。我所在学校有一个孩子，由于有比较严重的狂躁症，对老师和学生的安全，造成了严重的隐患。老师要求家长陪同，家长迫不得已，只能陪同——可家庭没有了经济来源，又该怎么办呢？我那个时候，还帮他找了一个工作，可以在教室里面，通过远程上班。

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既然家长陪读有利有弊，那么，这个问题如何来处理更加合适呢？第一，学校角度，要加强和家长的沟通，要让家长充分意识到陪读的必要性
任何时候，学校是没有权力强迫家长来陪读的。所以，很多时候，面对那些特别特殊的孩子，学校真的是无能为力——义务教育，全纳教育，一个孩子都不能少?。∷? ，这个时候，学校必须要和家长做好沟通，要让家长意识到陪读的必要性，自愿到校陪同。当然，这个难度还是很大的，考研老师和管理者的水平和智慧。
第二，家长角度，要充分意识到教育的责任，要充分履职尽责到位
而作为家长，不能认为把孩子送到学校就是学校的事、老师的事，面对特别特殊的孩子，家长还的排除困难，想法设法，配合好学校和老师——因为，孩子是国家的，也是自己的！
总之，家长陪读，是一种万不得已的管理方式。希望各个学校，不能把这个手段，当做万精油，也希望家长，把陪读作为一种和孩子交流沟通的途径！
一切为了孩子，我想！

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学生有错让家长到学校了解其生的错误方面，要家长陪读，有些过，让家长到校临时监督几天是可以的，不必要陪读。
首先我认为这不是一个该不该的问题，作为家长要明白老师做这件事情的出发点是什么，我觉得没有哪个老师为了惩罚一个家长，而专门让家长到学校去陪读孩子，通常发生这种情况都是老师在处理孩子的问题是可能真的是没有别的更好的办法了，才会让家长到学校来进行一个监督，这也是为了孩子能够更好的发展，我觉得作为家长这一点是要体谅的，没有哪一位家长不希望自己的孩子能够将来发展好，同样也没有哪一位老师希望自己的学生将来不发展好，我觉得家长和老师在这点上应该要达成共识，就是，我们所做的一切都是为了孩子能够更好的发展。
对于家长而言，孩子是一个家庭的唯一，但是对于老师而言，孩子只是班级的一个个体，如果家长，都不愿意去陪自己的孩子，去花时间和精力来帮助孩子成长的话，那么可想而知一个老师要面对的是一个班级几十名的学生，那么不管是从精力上还是从时间上，我觉得都是非常有限的，所以我觉得家长更应该关注的不是该不该去学校陪读，而是怎么样和老师一起把孩子教育好。
可能有的家长会觉得到学校陪读是一件很让自己丢面子的事情，我觉得这种顾虑是多余的，相比起孩子能有一个美好的未来，我觉得这点付出还是十分值得的。

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我个人认为学生犯错可以让家长陪读。
理由如下:
一、陪读也是一种教育方式。由于家庭环境的差异，学生个人天性的差异及家长对孩子行为认识的差异，其实孩子有些行为在家庭中或其他环境中沒有什么，但在学校这种环境中就会对其他学生产生影响，学校教育会被其他环境淡化，这种情况下，家长的陪读，既能了解学校的教育环境，又能体会到自己孩子与其他学生的差异，有利于家长配合老师教育自己的孩子。
二、陪读也是陪伴孩子的成长的一个过程。孩子的成长是多方面的，尤其是心智的成长才是最重要的。陪读才能了解孩子在另一环境中的真实状态。
三、陪读时家长要注意自己的心态，不能一味地埋怨孩子或老师，不能有抵触情绪。这样的话注定陪读是起不到相应的们用，甚至会起负作用。
最后，如果家长真存在不能克服的困难应该主动向学校解释清楚，毕竟学校这么做的目的也是为了把孩子教育好。所以希望家长能理解学校的做法，当然，学校也不能不分大小事情，只要家长陪读，也要体谅家长的难处，对于实在有困难的家长也应理解。
以上是个人的一点看法，不足之处可以喷，哈哈哈，祝各位友友2019 ，发财永久，健康永久！
不需要，学生犯错误是不可避免的。让家长陪读的话不合理，家长工作和家务很多。孩子犯错误应该有学校教导处出面来进行教导，因为犯错误的孩子不一定能听家长的，他会倾听学校的教育。不是原则性的错误，不应该家长陪读，应该有学校拿出来教育的办法和家长结合。
这个问题牵扯学生（受教育者）、学校（教育者）、家长（教育者）三方对出现“犯错”的认知与教育引导的“措施”之“陪读”的评价。这需要界定命题“犯错”概念问题和影响人的教育成长因素。教育一词百科全书有详细解释，这里不在叙述。影响人教育成长因素大概包括人的自我感悟、习惯养成、自律与努力、生活环境等，父母言传身教、发现或培养孩子兴趣能力以及人格修养等，学校教育水平，教师知识结构、学识厚薄、人格魅力以及因材施教发现或培养受教育者个体的兴趣爱好等，还有时代背景等等。作为在校学生，出现“犯错”要区别对待，通过教育引导、环境影响、行为影响等引导其自我感悟，学业有进步，素养有提升。而实施教育引导离不开学校（教师）、家庭（家长）、社会等方面环境或主体的综合素养，更离不开受教育者的自我感悟与努力。基于此，这个问题或许就有了答案。也或许就不用回答了。立德树人，学高为师，身正为范，即是对从事教育工作者的要求，也是对促进社会发展进步的每个人的希望。小学中学大学，家庭单位社会，新时代好时光，每个人都要有新作为。祝福同学们，好好学习，天天向上，快乐学习，健康成长，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人!祝福教育工作者，不忘初心，牢记使命，砥砺前行，工作愉快，家庭美满，争做四有好老师!祝福家长们，子成龙女成凤，阖家幸福!祝福我们伟大的祖国繁荣昌盛!
具体情况区别对待，现在有很多孩子在有家长监管和无监管是完全不一样的。家长没有全面的了解，这就需要家长的参与。特别是一些敏感问题。其他一般性问题没必要。相信老师在无必要的情况下也不会这样做的。我们的老师还是负责任的。
在学校犯错，家长去陪读？那在家犯错，是不是得把老师请到家来？家庭与学校共建和谐教育是对的，我们得遇到问题，直接解决问题，而不是遇到问题，拐弯抹角的去解决！个人不赞同此做法
陪读不是万全之策，学生要想独当一面就必须学会独立自主。不然根本跟不上现在的节奏。起跑线可以慢，但是脚步并不能停，更加不能让家长时时刻刻都在垫后跟着走，这样的学生心里素质比较弱。
呵呵，学生在学校犯错本不应该让家长参与，可是现在学校老师不能深说，不能打。好好说根本不听，如果说能说听，谁还会找家长，不敢说，只能麻烦家长了！
我不知道为什么学生在学校犯了错，就需要家长陪读！
这两件事好像没有直接的联系吧。如果说学生犯了错，就需要家长陪读，我估计全校90%的学生都需要家长去陪读吧。我觉得这完全是学校在无理取闹，或者就说题主的问题就有问题。
学生犯错是再正常不过的一件事情，老师应该表示理解，然后和学生一起分析犯错的原因，性质并且找到解决问题的办法，无论是批评或者处罚，尽量让学生平静的反思错误，并且找到问题的解决办法消除学生因犯错，而产生的苦恼，看到老师这样的处理方式，学生通常会消除界限，并对老师发生感激，以后学生有错，自然愿意告诉老师。
一般家庭根本就没有条件陪读，。父母要赚钱养家，没有多余的时间，如果只有一个人赚钱，那整个家庭的生活质量会有很大的降低。陪读也有一定的好处，比如说在衣食住行等生活方面给予孩子无微不至的关怀！也可以避免孩子走上歧途。
作为家长，我们不能盲目陪读，不要一味的迁就自己的孩子，要让孩子明白，我来陪读，并非是怕你吃苦，不能自立。主要是为了给你的学习提供一个良好的环境，以便更好的成长学习知识，将来成为一个对社会有用的人，提升生命的价值和品位。
欢迎留言讨论！
首先要看看学生发了什么错，错的程度有多严重，错的频率是多少。
如果只是小错误，例如上课讲话，缺交作业，忘带书本这一类的小错误，老师口头批评教育即可。
如果是撒谎、偷同学东西、与同学打架这一类的错误，老师要和家长进行沟通，共同进行教育。如果是患有多动症，或学生性格特别冲动，喜欢打人，家长又不愿意送去特殊学校，或者还没达到送去特殊学校的程度，上课时会严重干扰了全班同学的学习或老师讲课，那么这种情况就需要家长陪读了。
总之，如果学生犯错的严重性和频率，已经达到了严重影响全班同学正常学习或老师正常上课，就需要家长陪读。不能因为一个学生而牺牲了全班的其他同学的利益。
应该也没有哪所学校，会轻易请家长来陪读的，有家长在教室陪读，师生也会很不自然。要请来陪读的，都是迫不得已的吧。
这也是无奈之举吧，老师不会故意让家长难堪，只有在忍无可忍、迫不得已、实在无法可想的情况下才会让家长陪读。
哪些情况下老师会让家长陪读呢？
1.课堂上管不住自己。
我儿子是剖腹生的，又是早产。幼儿园的时候，老师就反应他注意力不集中，手里抠索小东西。上小学后，老师又发现了这个毛病，让我到学校陪读几天，看看他的状态。
到学校后，我和儿子坐同桌，像个小学生一样，老师让干什么干什么。第一节就发现了儿子的问题，真的就像老师说的一样，他手里就不停地抠索东西，完全是下意识的，书角被他天天捏，不但烂，而且卷在一起的，橡皮没有完整的，都是一小块一小块的，作业本没有完完整整的。
发现了问题之后，我看书，找解决的方法，后来，训练了一段时间，好多了，上课的注意力也集中了。
2.有小错，屡教不改。
有的孩子特别喜欢说话，不停地和同桌前后桌说话，一会戳这个，一会逗那个，课堂被他一个人搅得上不好课，老师心烦意乱。
还有学生随意乱走动，不按时完成作业，不打扫卫生，和人吵架打架，违反班级纪律，学校纪律。这类学生，老师天天吵，天天说，但就是不改。老师实在是无可奈何，无法可想，就会请家长来来陪读，目的也是为了孩子能遵守课堂纪律，好好学习。
3.重大错误，以示惩罚。
还有一种情况，老师也会请家长到校陪读，就是犯重大错误，比如吸烟喝酒，翻墙私自外出，和老师顶嘴，情节严重，打架斗殴等。
对这些严重的错误，学校没有好的处罚方法，不能停课，不能开除，最严厉的惩罚就是家长陪读，让孩子记住这次教训，下次不再犯同样的错误。
陪读有没有效果呢？
还是有的，对第一种情况的帮助最大，尤其对那些要面子，自尊感强的孩子，一次陪读就会让他觉得丢面子，从而促使他改正错误。
如果老师让家长陪读，不要有抵触情绪，要和老师站在一边，帮助孩子解决问题，千万不能气呼呼的，觉得老师故意给自己找丢人。
这样不但解决不了孩子的问题，还可能会让孩子觉得老师故意针对他，从而对老师有敌意，有了这种思想，孩子一定学不好。
学生在学校犯了错，我认为家长陪读是应该的
第一点：对学生的教育不单单是学校的问题，也是家庭的问题。现在学校在教育学生时，只能对学生进行思想教育，单纯的语言教育还要顾及到各个方面，对学生进行教育时有些畏首畏尾
第二点，家长到学校陪读，能更清楚的了解学生在学校的学习情况。学生家长到校后，长时间的与教师接触，可以向各科老师了解学生的学习情况，看到学生在上课时的各种表现，做到有针对性的进行教育。
第三点，使学生认识到自己犯的错误，不是自己一个人就能解决了的。比如我们班原来有一个学生，上课时要么睡觉，要么说废话，自己不学习也影响老师正常上课，说了多少次都不能改。让家长到校陪读一天后，也不睡了，费话也少了，问他为什么，他说家长陪读丢人，自尊心让他把毛病改掉了。
关键在于自己的态度，如果能够认清这是帮助孩子，那么就会理解学生的做法，如果认为这是学校找茬，那么肯定对学校非常气愤，这才是问题的关键。
学生在学校里犯错，如果不是特别严重，如果学校不打算在帮助孩子的话，肯定不会去通知家长，也不会让家长做一些陪读的工作，但是如果孩子在学校的眼中还属于那种可造就之才，肯定会通知家长让家长采取一种相应的措施。
所以说愤怒不会解决任何问题，如果家长采用愤怒的态度来对抗这件事情，那么有因就有果的故事，每个人都知道他的因果，最终会落在孩子身上，肯定会单方面的放弃对孩子的管理和家长在沾沾自喜得到胜利的过程之后，也会明白自己失去的将是最多。
这个社会中没有那么多的公平，也没有那么多的以你的家庭为中心的事情全社会都是平等的，学校在对待孩子的过程中，他们是从学校的规则制度来，所以家长千万不要理解成是针对个别学生针对个别家庭。你如果想把您的家庭变成这个世界的中心，应当让孩子学会吃苦。同时家长更应当学会接受惩罚，接受规则的制裁。
所以对于这个问题，从教育工作者的眼光来看，我觉得学校的做法没有任何错误，在现在的社会中，初中的学生，高中的学生，他们的青春期叛逆仍然存在，学校的管理不当容易造成孩子出现任何事故，那时候家长学校都得不偿失，还不如采取一种温和的态度，让家长和孩子共同学习解决孩子的一些问题，让孩子理解，学习并不是为了自己，而是必须有人和他一起承担责任，而他的学习正是为了家庭正是为了更多人免于麻烦。
可是我觉得在这个问题中，学校的做法是没有错误的，家长的态度决定了孩子以后的学习生涯，也决定了以后的发展途径。
每个人的看法有所不同，教育人的眼光只能是怎样，毕竟维护自己的利益是一种无可厚非的事情，可能有不同看法。欢迎一起交流。
学校教育现如今已经成了人人关注的社会问题。学生管不得，家长对学校不放心，老师不敢管学生，这或许就是社会文明进步过程中突显出来的矛盾，每个人要求的自由、独立过度而影响了教育整体的和谐。处于这种环境，学生犯错误，要求家长陪读也谈不上对错；不犯错误，家长陪读的学生也很多，都是各取所需吧！我觉得这一切都是社会环境所造成，家长陪读从根本上讲是多此一举，是治标不治本的。但个人又改变不了社会环境，不得已也只能根据个体情况而适应环境。
有人说教育学生是学校的事儿。但是他忘了一句古语:父母是孩子的第一任教师。养不了教，父之过。还有放在当下，教育学生也是，家庭，社会，学校都有责任。总不能说学生要做明星是老师教的吧。还有学生的健康，生活习惯，是不是早睡早起，上课时的精神状态这些有几个是老师能够约束和影响的？家长陪读，不是惩罚，也许是让家长深刻体会一下自己孩子和别的孩子有什么区别。更让家长知道自己该怎么教育自己的孩子。别把教育学生都推给学校，老师，因为学校不是万能的，老师也是人。都能教育好，之前就不会有少管所，现在就不会有校园暴力，校园欺凌了。真心佩服人家美国人，如果校园欺凌出现，学生会被判刑，家长也会被追责。老师校长，教育局相关人员都没有任何责任。在中国，出现类似事件老师，班主任，校长，都得受处分。前段日子有学生假期溺水身亡，教育局把校长给批了。家长是弱者，但是我们都忘了老师校长是无辜的。前些年一个变态报复社会，去金店殴打店员，强奸，用残忍手段杀害了店员。我们骂他变态，店员也是穷人。某些人就不知道教师也生在夹缝里，在当今社会上教师在教育上的付出是较多的，要出成绩，不能体罚学生，没收手机学生都跳楼自杀，要求学生补作业，学生也自杀，教师还能做什么？不找家长来陪读，批评教育出了意外谁来给无辜的教师扛？
教育的本质是树德立人。学生的成长离不开家庭，社会和学校教育。学生犯错让家长陪读，是在折腾家长，教育学生是学校的职责，法律上也没有让犯错的学生家长陪读的。教育无小事，处处是大事，不按教育法规办，早晚要完蛋！
我女儿就是初二时老师受不了了，让我去陪读，我单位一撇，除了体育和英语，剩下就搬个凳子坐她旁边，老师讲啥我学啥，刚开始哈气连天，后来开始一起上课一起做题，回家一起写作业，我上学是真没学真不会，这回一起上课，她也糊弄不了我，陪了两个礼拜啊还是一个月来着，孩子开始走上拼命学习特别听老师话的路了！真的！啥玩意别说有用没用，有的没用，有的也真有用。比我晚去几天的一个家长，搬个凳子坐在最后方玩手机，他家孩子没咋改变。我女儿的班前后去过好多家长，应该我女儿是变化最大最久，最成功的，感谢老师?！
个人观点，这样做目的是为了惩罚学生，但效果却更多的是惩罚家长。每个家庭的情况各不相同，孩子出现问题时原因各不相同，是家长问题时可以做惩罚，但不是家长问题时这样做可能不太合适！
把孩子送到学校目地是什么？就是用知识改变无知、少犯错误，陪读、家长没事做吗？如果学校黔驴技穷，不是家长陪读，而是该给孩子换学校了。
！
要弄清这个问题的症结，首先要具体分析这是一个怎样的孩子，他究竟犯了一个什么错，如果家长来校是否能取得实际的效果……而且，还要结合当前的大环境全面解析、对症而行。
我猜想，一定有很多\"今日头条\"的网友觉得：请家长来校协助教育，是教师无能的表现，是学校甩锅的证据。事实果真如此吗？说实话，学校教育不是万能的，更何况教师头上还有许多约束手脚的无形的\"紧箍咒\" 。动不动站在道德制高点对教师加以漫骂和指摘的行为，既无知，也不理性。至于\"只有不会教的老师，没有学不好的学生\"这样的言论，本就是形而上、不切实际、过于理想化的想当然。如果有效果，我不觉得请家长来校协助有何不妥。毕竟，孩子是老师的，但更是家长的。
当然，话说两头。我不提倡这样的行为过多过滥，凡事要讲个度，任何教育督促和惩戒措施都务必注意方式方法。要在充分关照孩子内心感受、承受能力和受教反馈效果的基础上，及时调整策略。
归根结底，爱和培养爱才是学校教育和家庭教育共同的目标和归宿。
我觉得孩子在学校犯错，作为学生教育第一责任人的家长，有必要参与到学校的教育中去，而针对孩子的一些犯错行为，让家长参与会有更好的督促运用，但并不是适用于所有违纪。
哪些违纪适合学生家长陪读来促进教育目的的实现？我觉得有以下这几个方面的违纪：
第一，课堂习惯太差。
一些学生在课堂上，总想趁着老师不注意的时候感谢小动作，而且往往还是在一瞬间就可以完成不被抓着把柄的小动作。现在的孩子，你要是不抓着现行，没几个会承认，即便是被当场抓住也会百般狡辩。
作为学生监护人的家长，到学校陪读既显示了家长对于孩子教育的重视，对老师工作的尊重和认可，同时对于孩子在很大程度上也是一种威慑。
第二，屡教不改的违纪。
对于教师来说，我们不害怕学生违纪，最让老师们头疼的学生是在不断地出现违纪，尤其是在同一类问题上不断违反。比如迟到一分半分钟，上课吃零食，自习课说闲话等等。
这类违纪的学生必须要让家长到校，跟家长说明孩子在学校的一些具体违纪事实。让这部分孩子的家长陪读，是让家长真正认识学生在学校的表现。
作为一线教师，也是班主任，一般情况下我不建议家长陪读。学校是教学的场所，家长是学生的监护人，但他们不一定能够了解和理解教育方式方法，所以，如果让家长陪读，很大时候会增加家长和班主任之间的矛盾，不利于下一步的教育活动开展。
我的建议和做法是，及时多途径和家长沟通，教会家长教育管理学生的方法，然后在必要时在要求家长到教室陪读。
针对这个问题，你怎么看呢？
肯定不对，但是，谁能给出个主意，不陪读，你能怎么办？
现在的孩子说不得、碰不得，轻则离家出走，重则寻死觅活。学校和老师敢管吗？在学校和老师权责不明的情况下，也只能明哲保身。孩子有问题，大多数老师肯定会教育孩子，但肯定不会深管，教育不了只能找家长！
面对这种现象，只能一声叹息！
这是学校老师不得而为之。因为现在的学生都是“计划生育”时代“产品”独一无二，从小娇慣抗压能力差受不了半点委屈。有点点错误老师批评不得。老师怕出人命关天的大事难负责任所以要家长陪读或自領回家（老师不能劝退回家）。
如果孩子的听课习惯不好，亦或是作业经常无法按时按质按量完成。那么，我们完全可以断言：孩子的家庭教育并不成功，也就是，父母陪伴孩子的时间并不多的。这也才导致孩子没有督促而心起惰念，磨磨蹭蹭；没有陪伴而心生怨念，偷工减料。如果真的是这样，进班陪读，又有什么不好呢？
我们知道，孩子在成长的过程中，家庭教育、学校教育和社会教育起着共同作用，三者缺一不可。
讲一个故事，大家或许就能明白我所要讲述的道理。
有两个富翁，各自聘请了一个的花农，来管理自己的花园。
两个花农都很负责，把花园管理得井井有条。而花园里，各种花朵争奇斗艳，异常美丽。
到了年末，该发工资了。
一个富翁比较大方，他给了花农一颗玫瑰花的种子，请求花农最后帮助他把玫瑰花培植好，就给花农发薪水并且还可以加薪。
第二个人富翁比较吝啬，他也给了自己的花农一颗玫瑰花的种子，也是给予花农一样的承诺，只不过，他给花农的种子是一颗被炒熟了的种子。
结局可想而知，第一个花农兴高采烈地领取了薪水回家过年；第二个花农，只好灰溜溜地回家了。
老师也是一样，如果家长给了老师一颗发霉的，亦或是炒熟了的种子，那么，老师再有本领，也无法培育出玫瑰花来。
这样来看，家长在前期的家庭教育中，就应该多陪伴孩子，让孩子养好习惯，才不至于，上学后由于习惯较差，天天被老师请去学校。
再回到题主的问题，如果真的被老师请去陪读了，又有何不可？
一方面，给孩子施压，最起码，他觉得自己父母来旁边陪读，在同学面前固然压力大，但是也肯定会认真，更努力，因为，此时他们只希望用行动告诉老师和父母：我可以自己努力，赶紧把“瘟神”请走。
另一方面，我们也可以找机会和孩子一起共同学习和阅读。平时，可能你想静静地陪陪孩子，他都不愿意。那么，此时，你完全可以满脸无奈，内心喜悦。
总而言之，如果孩子习惯真的不好，被老师请去陪读，家长一定要抓住机会，该去就去，千万不要怕丢面子，因为，面子总是自己挣的。
不对，但是孩子的教育主要责任是家庭！
不应该，不能把伤害扩大化
一、陪读的目的是什么？是监督学生还是惩罚家长？是敲山震虎还是无能为力？但凡有一点办法我肯定不想我的教室出現家长！
二、陪读的对象配合吗？陪读的对象知错,陪读就没有必要了！陪读的学生不配合,可能陪读都不能解决问题,要家长来校不也是添堵吗?如果家长再不配合,回家再把情绪撒在孩子身上,孩子再把抵触情绪带到学校,你老师还要什么办法待他？
除非孩子有啥特殊情况,否则我反对家长陪读！
现在出现的教育问题就是从小学到初中这段时间的国学课，思想品德课，教育出问题了，多年后副作用，孩子们有课本，但是没上课，忽略的是成长过程中最重要的课程，九年义务教育是培养综合能力培养，团体有爱精神传承，忠心爱国和个人志向的阶段，并不是看分数，孩子们厌学情绪都是副作用，他们的压抑情绪早晚要爆发，总之副作用是伤害和迫害，早关注早调整，所有的生活法律法规在学校公开普及宣传，孩子们在给家长普及法律法规，效果快，好～
应该可以。如果老师批评了，出了问题，谁担的起责任。为防万一，还是家长亲自管吧。子不教，父之过。家长有责任也有义务
“在学校犯了错”的情况有很多种，题主应该更明确指出犯的是哪种错。人非圣贤，儿童犯错正常，不应该犯了错就要求家长陪读。我想题主问的应该是特殊情况特殊的错，比如不能自律，搅乱课堂无法上课且屡教不改者，严重影响到师生正常的教学活动，或肆意妄为动辄波及伤害到同学，又听不进教导和劝阻，让老师无能为力的。如果是这样，那么就不是老师该不该怎样，学校该不该怎样，而是其他孩子的家长们会站出来了，这种情况，大家说说应该怎么办呢？总不能退学吧？
这个问题得先问“学生在学校犯错，老师有权处罚他么？”、“老师处罚犯错的学生，家长怎么看？” 。
教书育人，教授知识，教育学生。这四字(教书育人)明确了老师的职责、老师的道德操守，所以以前老师管学生是“严、活、真”(严格、灵活、真心)，以培养人材为目的。而现今，对于顽皮的学生基本是轻描淡写地说说、对于个别犯错的个别学生简化到“请家长”，师责被压缩到极致，为什么？当初立志当老师的热血被不良家长浇、被问题孩子浇、被个别尸位素餐的教育管理者浇，热血变寒冰，消极应对面临局面。
家长的责在哪？除了学校，家长天天帮孩子上辅导班、培训班……孩子在校磕一下、骂俩句，家长组团到学校讨说法，而不是问自己在哪犯错了，说是培养孩子适应社会的能力，但结果是追逐老师要公平。学校不堪其苦，出此下策，转嫁矛盾。
谁是谁非？学生家长自明白。
陪读不是解决问题的方法。
学生犯错，学校有责任去教育，使其改正，家长有义务配合学校进行教育。
孩子犯错有很多原因。培养，教育孩子是家长和学校的共同责任。老师在发现孩子犯错时，首先，应及时和家长沟通，分析孩子错误产生的原因，共同研究有效的改进措施，帮助孩子认识错误，在家长和老师的亲切关怀和帮助下，健康成长。老师以自己的地位优势，强迫家长陪读，有明显的推卸责任的嫌疑。这不仅不能达到教育目的，还可能引起家长和老师的误解，对孩子的教育产生不利影响。
现在的情况是，过去叫严格，眼下叫过分。忽然发现这个世界上最让人讨厌的，竟然是那些所谓的通情达理的人。
家长陪读的方式是不对的，但是过于宠爱小孩的家长陪读利于家长观念的更新。对于即将成为父母的人要加大培训，让每一个即将成为父母的人必须参加家长教育培训，以利于人才的培养。

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学生在学校犯错，该让家长陪读么？
有时候学校对于学生犯错，没有好的解决办法，就会让家长来学校陪读。那怎么看待家长陪读这件事情呢？
有些家长为什么不愿意陪读？

影响家长正常上班。很多家庭父母都是双职工，要家长来学校陪读至少，会影响到父母一方的工作。陪读家长感觉是一件很没面子的事情。不管是面对单位的同事，街坊邻居，是孩子学校同班同学及家长，来学校陪读，都是一件没面子的事情。个别家长认为，教育孩子就是学校的事。孩子教好教不好，功过全在学校。

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学校请家长到学校陪读，也是无奈之举。现在的孩子多是独生子女，在家都是小皇帝、小公主，父母、祖父母辈，宠爱孩子达到了溺爱的程度。
在学校老师好言相劝孩子不听，又不能对孩子进行体罚、责罚，加上有时候孩子大了处于叛逆期，就更不好管教了。把家长请到学校班级陪读，也是无奈之举。这个也需要家长们理解。

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教育孩子需要家校共建，协同配合。古语有云，养不教，父之过。教不严，师之惰。
教育孩子，是家庭和学校共同的责任。在教育孩子的问题上，家长要配合学校，配合老师，齐心同德，有劲向一个方向使，这样才能最大程度的教育好孩子。

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对于让家长到校陪读，学校也要慎重考虑，不可轻率为之。
若学校请家长到校陪读，家长们也一定要正确看待。孩子毕竟是自己的孩子，对于孩子的教育，很多家长都是放在第一位的。
学校请家长陪读，没有半点为难家长的意思，只是希望学校和家长一同努力，共同培养好孩子。
如果到校陪读一段时间，可以让孩子考到全班第一，做父母的你，你会放下面子、抽出时间到学校陪读吗？

绝对不应该。学生在学校犯了错，大不了挨一顿老师的批评教育，使之“改邪归正”，“重新做人” 。为什么要“诛连九族”、连累家长？
况且，学生在学校表现怎样，是好是坏，家长有一定责任，但不能完全归咎于家长，学校不可能一点关系都没有。当然，学生犯了错，家长配合学校共同教育又何尝不可！我不赞成学生犯错，家长陪读这种说法！更不赞成学生犯错，家长受过的错误做法。